孩子在3-5歲和12-13歲這兩個(gè)成長(zhǎng)階段,容易出現(xiàn)逆反心理。 孩子的任性和逆反心理是現(xiàn)在許多家長(zhǎng)十分頭疼的事情。許多家長(zhǎng)總是很詫異，為什么孩子在小的時(shí)候吃飽喝足了什么事也沒有，孩子越大，滿足得越多，孩子要求也越多；到了一定程度，只要稍微不滿足孩子的要求，他們就跟父母對(duì)著干，無(wú)論怎樣教育，都毫無(wú)成效。這是什么原因呢？ 孩子的任性和叛逆行為，有心理因素的影響，據(jù)心理學(xué)家分析，孩子在3－5歲和12－13歲這兩個(gè)成長(zhǎng)階段，容易出現(xiàn)逆反心理。但孩子的任性和逆反更多的是后天教育不當(dāng)造成的。
在幼年時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛、嬌慣、放任、遷就，很容易造成任性的心理，例如在案例一中，對(duì)于孩子的要求，母親不是拒絕，而是試圖用“家里有了兩個(gè)”“下回過生日作為生日禮物”等種種手段想讓孩子放棄，而當(dāng)孩子在地上打滾，母親很快就妥協(xié)了，滿足了孩子的愿望。這實(shí)際上就是縱容孩子，一旦孩子意識(shí)到通過拿“不吃飯”、“大哭大鬧”、“滿地打滾”為手段要挾家長(zhǎng)，能夠最終“如愿以償”，就會(huì)變得越來(lái)越任性。而這種任性到大了，家長(zhǎng)無(wú)法滿足孩子的要求時(shí)，孩子就不僅僅是任性，而且更加叛逆。 縱容孩子會(huì)造成任性和逆反心理；家長(zhǎng)對(duì)孩子過度嚴(yán)厲或不尊重孩子也會(huì)造成同樣的后果。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于苛刻，孩子難以達(dá)到，容易產(chǎn)生逆反心理和抵抗行為，久而久之，變得任性。
此外，現(xiàn)實(shí)生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的毛病就是不顧及孩子的自尊心，不管在什么場(chǎng)合，不管在場(chǎng)的人多人少，也不管什么人在場(chǎng)，只要見到孩子的毛病甚至只是家長(zhǎng)主觀猜測(cè)就習(xí)慣訓(xùn)斥。盡管家長(zhǎng)們的種種做法主觀上是試圖激勵(lì)孩子、保護(hù)孩子，但卻忽視了孩子的自尊，使孩子感到大大地丟了“面子”，自我形象和自我價(jià)值受到了不應(yīng)有的貶低和損害。孩子為了保全自己的面子，產(chǎn)生逆反心理，不自覺地和家長(zhǎng)對(duì)抗起來(lái)。
青年心理學(xué)家認(rèn)為：青春期是人的第二次誕生。孩子要經(jīng)過脫胎換骨成長(zhǎng)過程的煩惱與痛苦，才能真正長(zhǎng)大。 伴孩子度過煩惱的青春期 青春期，是孩子的煩惱期。他們的身體發(fā)育趨于成熟，但對(duì)自己的身體狀況又知之不多；思想上要獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)上又獨(dú)立不了；充滿對(duì)異性的渴望，心理又很封閉；理想與現(xiàn)實(shí)經(jīng)常沖突……. 煩惱很多，特別是異性交往的困惑，親子間的矛盾與沖突，常常使青春期的孩子苦惱。假如我們父母能與之溝通并正確引導(dǎo)，那么孩子的心理沖突、心理困惑就會(huì)少得多。 異性交往：愛的修煉從青春期開始 青春期的孩子渴望與異性交往，喜歡上一個(gè)異性同學(xué)，又往往怯于表白，表白了又害怕反而尷尬、疏遠(yuǎn)，更擔(dān)心父母的不理解……令孩子煩惱無(wú)比。 確實(shí)有不少父母擔(dān)憂孩子在異性交往中出問題，主要是：無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降；偷嘗禁果，少女懷孕；沉迷網(wǎng)戀，遭受性侵害……然而，所有這些是否表明孩子缺乏的恰恰是“愛”的教育？ 愛，是最美好的情感，從這個(gè)角度來(lái)說，青春期學(xué)會(huì)如何進(jìn)行異性交往，就是一種“愛的修煉”。孩子進(jìn)入青春期渴望與異性交往，是青少年身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志。如果沒有這種心理需要，反而要打個(gè)問號(hào)了。再說，異性交往并非必然陷入戀情，更可能是同學(xué)、師生、朋友、合作伙伴等多種人際關(guān)系。學(xué)會(huì)與異性和睦相處，是對(duì)未來(lái)婚姻家庭的準(zhǔn)備，也是對(duì)未來(lái)事業(yè)發(fā)展和社會(huì)人際關(guān)系適應(yīng)的必要準(zhǔn)備。 那么如何引導(dǎo)青春期的孩子進(jìn)行“愛的修煉”？如何預(yù)防各種行為偏離，而具有健康的異性交往？
第 一，要認(rèn)識(shí)到青春期孩子向往異性交往，是青春期身心發(fā)育的必然。 一方面，青春期結(jié)伙傾向明顯，加入同齡人行列有助于青少年擺脫對(duì)父母的依賴，喜歡小組和集體活動(dòng)是正常的。異性交往，是培養(yǎng)正確的性別角色和健康性心理的必修課。另一方面，青少年情感豐富，情緒容易起伏波動(dòng)，主要是由于思春心理出現(xiàn)，表現(xiàn)在注重自我形象，有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲望，渴求得到異性伙伴的肯定與接納。 因此，父母要關(guān)注孩子，可經(jīng)常詢問孩子對(duì)周圍異性伙伴的印象如何，以了解孩子的情感傾向和所思所想。同時(shí)，父母可講講自己在青春期異性交往的經(jīng)歷與故事，讓孩子說出自己的看法。要注意，最好避免用“早戀”這樣的字眼，因?yàn)檫@一時(shí)期的異性交往大多只是出于一種朦朧的愛慕心理。
第 二，要引導(dǎo)孩子懂得愛別人是一種神圣責(zé)任，而不是僅僅以自我為中心。 異性交往，意味著學(xué)會(huì)對(duì)異性的尊重和愛護(hù)，意味著對(duì)異性的責(zé)任和義務(wù)。正如不能因?yàn)榭赡馨l(fā)生車禍而不讓汽車上路，也不能因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)空難而禁止飛機(jī)上天。作為家長(zhǎng)不能總向孩子灌輸異性交往的“害處”，而要公正地承認(rèn)異性交往的益處和“異性間互補(bǔ)”的不可替代性，這樣才具備與孩子談?wù)摦愋越煌鶈栴}的前提，也才談得上對(duì)孩子的引導(dǎo)。 父母應(yīng)支持孩子與異性伙伴的交往，并可幫助他策劃一些自發(fā)的小組或集體活動(dòng)，也可邀請(qǐng)異性同學(xué)到家里共同學(xué)習(xí)或聊天。但父母要態(tài)度鮮明地指出，中小學(xué)生階段，都應(yīng)盡量避免“一對(duì)一”的異性相處，并與孩子協(xié)商約定異性交往的具體規(guī)則。
第 三，青春期是學(xué)習(xí)自律的關(guān)鍵期，成功的異性交往取決于自覺遵守規(guī)則。 青春期異性交往有許多益處，家長(zhǎng)應(yīng)支持，而對(duì)孩子最大的支持，是制定交往的規(guī)則，提醒孩子學(xué)會(huì)自律。遵守交通規(guī)則可避免車禍，遵循異性交往的規(guī)則，則能夠避免各種煩惱、危機(jī)、事故、犯罪等，使孩子順利度過青春期。 父母可以與孩子共同討論媒體報(bào)道的案例，或某些電視劇的情節(jié)，發(fā)表各自的看法，增強(qiáng)孩子自我控制的意志力。在異性交往中善于自我控制，可有效避免許多不必要的麻煩和被性侵害的不良后果。另外，自控能力是建立在正確的知識(shí)觀念基礎(chǔ)之上。家長(zhǎng)還應(yīng)該開誠(chéng)布公，與孩子討論與異性交往有關(guān)的問題。不必有什么禁忌，凡是孩子感興趣的話題，都可以擺到桌面上進(jìn)行討論和爭(zhēng)論，必要時(shí)還可以查閱書刊或請(qǐng)教專家。 第 四，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)抗拒誘惑，明辨是非，正確選擇自己的成長(zhǎng)道路。
社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變，青少年在異性交往中也會(huì)面對(duì)形形色色的人和事，如果缺乏分辨力，或是被表面現(xiàn)象迷惑，就可能被社會(huì)上負(fù)面的東西欺騙或侵蝕。怎么辦？一方面，父母在對(duì)待婚姻家庭、異性交往的態(tài)度行為上應(yīng)該為孩子做出榜樣；另一方面，要對(duì)孩子“信息透明”，不要以為孩子看到、聽到的都是正面的東西，就不會(huì)出問題，關(guān)鍵還是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主地選擇，要有能力自我保護(hù)。 青春期是渴求愛的季節(jié)，愛是純潔的、美好的！父母可用自己的情感和行動(dòng)，引導(dǎo)孩子將“愛的修煉”進(jìn)行到底，讓每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為愛的天使！ 眾多調(diào)查表明，許多孩子因?yàn)榕c異性交往而影響學(xué)習(xí)，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了來(lái)自父母和他人巨大的精神壓力。
如果把青少年的情感問題放在幸福人生的大目標(biāo)下，放在變化的時(shí)代背景下來(lái)審視，也許父母的反應(yīng)就不會(huì)那么激烈，會(huì)更清醒和理智，更有利于問題的解決。 理解青春期孩子的情感 我不認(rèn)為“早戀”是一個(gè)恰當(dāng)?shù)母拍?，?ldquo;青春期的情感問題”表述更為恰當(dāng)。 理解孩子并不意味著對(duì)孩子的戀愛持贊成態(tài)度，但當(dāng)你試圖去理解孩子的時(shí)候，你對(duì)他們的情感問題是尊重的，而這種尊重的態(tài)度會(huì)避免父母采取粗暴和消極的做法，從而有利于父母與孩子的溝通，有利于問題的解決。 我們成人對(duì)孩子的“苦心經(jīng)營(yíng)”，最終目標(biāo)就是希望他
