| 課程設(shè)置 | 具體科目 |
| 1.基礎(chǔ)文化課 | 語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理 |
| 2.心理健康課 | 青春期心理健康課、情緒與情感教育、人際交往、個性教育 |
| 3.國學教育課 | 三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、道德經(jīng) |
| 課程設(shè)置 | 具體科目 |
| 1.基礎(chǔ)文化課 | 語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理 |
| 2.心理健康課 | 青春期心理健康課、情緒與情感教育、人際交往、個性教育 |
| 3.國學教育課 | 三字經(jīng)、弟子規(guī)、論語、道德經(jīng) |
| 4.體驗教育課 | 項目體驗、野外拉練，山村體驗，換位體驗、挫折教育 |
| 5. 潛能激勵課 | 拓展訓練、親子課程、邏輯思維能力開發(fā)、記憶力提升 |
| 6.法制安全教育 | 法制課、消防安全、逃生課 |
| 7.軍事訓練 | 軍體拳、擒敵拳、軍姿隊列 |
| 8.特長課 | 書法、繪畫、特技運動、演講與口才等 |
| 課程類別 | 具體科目 |
| 1.體驗式教育 | 生活體驗、拓展訓練、挫折教育、換位教育、野外生存 |
| 2.素養(yǎng)教育 | 軍事訓練、道德教育、法制教育 |
| 3.人格教育 | 國學教育、文化教育、感恩教育、責任教育、生存教育 |
| 4.心理素質(zhì) | 勵志教育、自控能力培養(yǎng)、心理疏導 |
| 1.心理疏導階段 |
目標：學會自立，找回自信。 a.新生基本情況、家庭情況了解。 b.新生個案教育計劃定制。 c.新生心理分析，心與心的互動以及疏導。 d.情緒穩(wěn)定期。 e.軍事訓練，內(nèi)務(wù)訓練。 |
| 2.教育階段 |
目標：自律、自強 a.文化基礎(chǔ)摸底，培養(yǎng)學習興趣，掌握學習方法。 b.調(diào)整個案教育計劃。 c.生活體驗，感悟人生道路，學會感恩、關(guān)愛、樹立正確人生觀。 d.潛能拓展訓練，挖掘內(nèi)在潛能，學會分析，樹立目標。 e.文化補習，為回歸學校打基礎(chǔ)。 |
| 3.鞏固階段 |
目標：陽光、勤奮、感恩、自強 a.學生教育個案調(diào)整。 b.強化文化學習。 c.生活體驗，強化訓練 d.強化心理疏導。 e.親子互動。 |
| 4.攜手共進階段 |
為孩子成長保駕護航 a.畢業(yè)儀式 b.跟蹤輔導 c.鼓勵、推動、奮進 |
1、套路部：(包括自選套路和傳統(tǒng)套路)分傳統(tǒng)少林拳械和國家規(guī)定套路及武術(shù)基本功等，同時兼修散打。通過套路學習，可以提高人體的力量、速度、靈敏度、協(xié)調(diào)性、柔韌性、耐力、實戰(zhàn)格斗等綜合素質(zhì)，是武術(shù)練習的主要形式。套路在08年北京奧運會被列為奧運會競賽項目。
2、散打部：開設(shè)散打、擒拿、搏擊、摔跤、硬氣功及少林七十二絕藝等功法。
3、跆拳道：教授跆拳道禮儀、跆拳道退法、實戰(zhàn)組合、自衛(wèi)術(shù)、關(guān)節(jié)鎖固技(擒拿)、品勢等。
4、武術(shù)表演及絕技：以學習少林傳統(tǒng)套路和競賽套路為主，兼學少林拳、刀、槍、劍、棍等十八般兵器及硬氣功表演項目。