初三學(xué)生厭學(xué)怎么辦？

叛逆孩子改造學(xué)校認(rèn)為，初三學(xué)生厭學(xué)問題的起因并不復(fù)雜。

孩子初三，進(jìn)入了叛逆期，父母不能改變年齡變化帶來的心理和生理成熟，所以在學(xué)業(yè)和相處上都出現(xiàn)了很多變化，不適應(yīng)。

這時，父母能給予正確的引導(dǎo)和積極的改變。

若效果不佳，就需要找專業(yè)的機構(gòu)對孩子進(jìn)行再教育，重拾學(xué)習(xí)信心。

說到底，錯誤不在孩子身上，在學(xué)習(xí)中，他們會以各種方式逃避學(xué)習(xí)，逃避家長監(jiān)督，逃避教師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)和上學(xué)。

如此，即使家長不讓他讀書，他也只是應(yīng)付事務(wù)，更別指望他自己去尋求知識。

所以，厭學(xué)是孩子自覺主動學(xué)習(xí)的最大克星。

家長應(yīng)盡力幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的困難。

孩子可能基礎(chǔ)知識較差，無法適應(yīng)學(xué)校生活。

若家長不理解孩子，給予適當(dāng)?shù)男睦碇С?，孩子將更懼怕學(xué)校。

和孩子建立良好的親子關(guān)系。

放孩子出去放松一下，暫時不要談?wù)搶W(xué)習(xí)，讓她重新振作；與孩子溝通，問她為何厭學(xué)，告訴他學(xué)習(xí)的重要性，對厭學(xué)學(xué)生來說，最重要的是從內(nèi)部引導(dǎo)，找到問題的關(guān)鍵。

找出他最想做的事，分析他想做的事的可行性和效果。

啟迪他的成功，鼓舞他，喚醒他自己，從而增強孩子的自信，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，對這種類型的孩子，我們需要耐心地溝通，更要注意選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ悦鈧綄W(xué)生脆弱的心靈。

家長該如何正面引導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒？叛逆孩子改造學(xué)校建議從二個方面開始：

（1）家長要做孩子的青春期發(fā)育伙伴，要尊重孩子，相信孩子，理解孩子。

特別是要尊重孩子獨立的愿望，多傾聽孩子的想法。

尤其要注意家長交流時要注意情緒和態(tài)度，不訓(xùn)斥和傳道。

如果能像同事一樣尊重孩子的個性，傾聽他們的心聲，幫助他們解決問題，這樣才能更好地解決問題。

（2）在學(xué)習(xí)上和孩子們進(jìn)行目標(biāo)明確的討論。

父母與教師不應(yīng)隨意指責(zé)孩子，武斷地將孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步歸結(jié)為不求上進(jìn)、態(tài)度不端正。

這時，父母們試著從孩子談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)與生活的理解開始，來深入了解孩子對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

即便孩子的理解很幼稚、不成熟，也要耐心聆聽，激發(fā)孩子對目前學(xué)習(xí)狀態(tài)的不滿，甚至想嘗試改變。

它們不能克服自身的惰性。

家長以助人為樂的態(tài)度，展現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)和生活中。

改變一下環(huán)境，大部分的學(xué)生厭學(xué)都是因為他們對環(huán)境的不滿。

改變一下環(huán)境也許更好。

四川成都管教叛逆少年學(xué)校

初中生厭學(xué)不去學(xué)校怎么辦？

青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校李老師從大量的案例中研究得出：厭學(xué)實際上就像一把鎖，鎖住了整個家庭的幸?；盍?、良好的人際關(guān)系，以及享受生活的能力。

父母首先要調(diào)整好心態(tài)，穩(wěn)定情緒，積極面對孩子厭學(xué)的情況。

盡量找機會多和孩子交流情緒，幫助孩子緩解焦慮情緒。

在生活和學(xué)習(xí)中多與孩子交流，了解有趣的人和事，引導(dǎo)孩子積極地生活，培養(yǎng)孩子熱愛生命的心，再去引導(dǎo)學(xué)習(xí)方面。

所謂“厭學(xué)癥”，是指孩子在一段重要時期內(nèi)對學(xué)校抱有長期的恐懼，不能參與并適應(yīng)學(xué)校的日常生活規(guī)律。

這一恐懼會使孩子產(chǎn)生一系列不愿上學(xué)的行為。

小孩不愿去學(xué)校，借口頭疼或者生病，如果是強迫他們?nèi)W(xué)校，他們就會大喊大叫、糾纏。

醫(yī)學(xué)上說，厭學(xué)癥也會有一些生理表現(xiàn)，比如頭痛，惡心，昏昏欲睡，食欲減退，心律加快，頭暈?zāi)垦５鹊取?/p>

假如孩子不去學(xué)校而待在家里，這些表現(xiàn)就會消失。

孩子厭學(xué)可能和學(xué)校有直接聯(lián)系，在這種情況下，一定要弄清楚學(xué)校到底是什么困擾著孩子。

例如與同學(xué)、老師、周圍人之間的社會關(guān)系較差，不能適應(yīng)學(xué)校的要求，缺乏學(xué)習(xí)動機，上學(xué)時太小，還不夠成熟等。

除學(xué)校原因外，厭學(xué)還與家庭有關(guān)，所以有必要追究家長對子女的要求以及家庭的文化觀念。

家長是否急于求成，他們的教育方式刻板，缺乏彈性，孩子們是否因達(dá)不到父母的期望而感到恐懼等等。

在某些特定的事情中，厭學(xué)也與其父母分離，子女的親人生病或 亡，家庭暴力等有關(guān)。

很多時候，孩子們擔(dān)心考試成績差，學(xué)校懲罰，學(xué)習(xí)失敗。

父母最好的建議是向懂得并擅長解決厭學(xué)問題的專家，比如青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校的心理老師給予孩子支持，并引導(dǎo)家庭和老師以特別的方式解決問題。

每一個孩子都會有一些抵觸去上學(xué)的欲望。

小學(xué)生各種心理疾病中，最近增多最明顯的是怕上學(xué)，不肯上學(xué)。

青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校列舉了幾個孩子厭學(xué)的常見原因及解決辦法：

01.孩子們不愿意去學(xué)校，原因之一是他們一和家庭分離就很緊張。

這種情況通常發(fā)生在家庭氣氛緊張的時期，或者是孩子要去另一所學(xué)校上學(xué)時。

家長若反應(yīng)不恰當(dāng)，會使孩子更加焦慮。

若孩子剛?cè)雽W(xué)，家長應(yīng)注意在入學(xué)前幾天與孩子說再見。

2.孤獨的孩子不喜歡上學(xué)，因為沒有朋友。

假如孩子總是獨自一人，或是假裝生病，逃避課余活動，或者用貴重的禮物討好他人，很有可能在學(xué)校里沒有朋友。

教育孩子社會交往技能，能幫助孩子克服孤獨感。

應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造和他人交流的機會，比如，讓孩子幫老師發(fā)傳單，或全家人去餐廳吃飯時讓孩子練習(xí)點菜。

家長們也應(yīng)該教孩子結(jié)交朋友的技巧。

3.一些學(xué)生因為怕同學(xué)而討厭學(xué)校。

假如小孩過于沉默焦慮，在學(xué)校沒有朋友，或者突然自信低落，那就可能在學(xué)校被人欺負(fù)。

最常用的解決辦法是向教師匯報，但是這還不夠。

給教師匯報情況并不能保證不再被欺負(fù)。

關(guān)鍵是要幫助孩子主動地采取行動，使他們感到他們有能力避免受欺凌。

4.一些孩子不喜歡上學(xué)，也許是因為他們患了學(xué)習(xí)障礙。

其神經(jīng)系統(tǒng)功能異常，無論怎樣努力，進(jìn)展都十分有限，再加上父母和老師的不以為然，久而久之，自然就抗拒學(xué)習(xí)。
學(xué)生經(jīng)常會感到情緒低落，經(jīng)常無法完成學(xué)校的作業(yè)，或看起來總是不聽老師的話。

它們可能記不住簡單的東西。

父母應(yīng)主動與學(xué)校商討解決辦法。

5.害怕老師如果孩子老是抱怨老師“太兇”、“不公平”，怎么辦？父母應(yīng)該向老師解釋孩子的性格，這樣才能增進(jìn)師生關(guān)系。

6.最重要的還是教育孩子自己去面對困難，然后找到解決問題的方法。

提倡孩子好好學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子積極的人生態(tài)度。

家長應(yīng)該找機會把孩子帶到工作場所，讓他們了解父母的工作情況，了解父母的辛苦。

這樣，他們才能明白勤奮是人生的應(yīng)有之路，只要肯努力，一定會有回報。

此外，青少年叛逆厭學(xué)學(xué)校提醒家長注意合理表達(dá)自己的愛和期望。

01.給予實際期望，不要指望孩子將來成為科學(xué)家、律師等等。

使他們意識到每個人都有特別的天賦，都可以走出自己的路。

2.互相分享父母應(yīng)該花更多的時間關(guān)心孩子，與孩子分享快樂和擔(dān)憂。

3.樹立榜樣，向孩子傳遞應(yīng)有的生活態(tài)度。

4.做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)時，家長可以帶他們到學(xué)校散步，讓他們了解學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)識老師、熟悉學(xué)習(xí)情況。