對(duì)于青少年早戀問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)該怎么跟孩子溝通？

    早戀的孩子都怕父母知道，一旦父母要和他談早戀都會(huì)有戒備心理。所以父母在和孩子談?wù)撉楦袉?wèn)題時(shí)要控制情緒，心平氣和地切入主題。如果家長(zhǎng)和孩子關(guān)系和諧，孩子在寬松、民主的氛圍中會(huì)說(shuō)出實(shí)情。但家長(zhǎng)要注意，讓孩子說(shuō)出實(shí)情不是根本目的，重要的是讓孩子說(shuō)出他的感受，他對(duì)早戀的看法及對(duì)早戀對(duì)象的認(rèn)識(shí)，他對(duì)未來(lái)的設(shè)想。這樣既有利于家長(zhǎng)全面了解孩子的真實(shí)想法，又有利于孩子梳理情感和思維。為了讓孩子無(wú)所顧忌地說(shuō)，家長(zhǎng)一定要用心傾聽，不作任何評(píng)判，即使孩子說(shuō)得幼稚可笑。叛逆孩子學(xué)校

    “早戀”在心理學(xué)上的鑒定標(biāo)準(zhǔn)為：年齡 18 歲以下或 18 歲以上但心智相對(duì)同齡人極不成熟，沉迷個(gè)人情感無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、生活，甚至身心健康。在中國(guó)，青少年“早戀”問(wèn)題正逐漸趨于低齡化、普遍化，部分青少年缺乏對(duì)戀愛的正確認(rèn)識(shí)，在戀愛過(guò)程中發(fā)生性行為，或不能正視失戀而輕生。叛逆孩子學(xué)校

    對(duì)于很多少年少女來(lái)說(shuō)，都會(huì)有早戀。早戀是一件很美好很武無(wú)暇的事情。甚至兩個(gè)人根本就不懂愛，根本就不懂得兩個(gè)人在一起該如何如何去做?？赡苤皇菍?duì)彼此有好感，或者對(duì)一方戀戀不舍。那么，作為面臨孩子早戀的問(wèn)題應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？

    對(duì)于那些一方面想戀愛，另一方面又怕影響學(xué)習(xí)的青少年，家長(zhǎng)應(yīng)讓其充分承認(rèn)自己的感情，允許這種感情發(fā)生，并保持一定來(lái)往。壓抑越深，反抗越強(qiáng)，越怕影響學(xué)習(xí)不與異性來(lái)往則越易向往異性，產(chǎn)生焦慮或各種神經(jīng)癥。青少年處于依戀一獨(dú)立的沖突階段，家長(zhǎng)過(guò)分約束孩子與異性的交往，會(huì)引起孩子的逆反，而起到相反的效果。叛逆孩子學(xué)校

    幫助孩子分析自身的情感循循誘導(dǎo)，進(jìn)行性教育，幫助他們消除性神秘感，區(qū)分友誼和愛情的關(guān)系。使他們領(lǐng)悟到：青春期后對(duì)異性產(chǎn)生好感和愛慕是正常的，但由于心理尚未成熟，各種價(jià)值觀均不明確，又缺少生活經(jīng)歷，接觸范圍有限，對(duì)異性的愛慕多是非特異性的。孩子進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感是一個(gè)正?，F(xiàn)象。這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)積極的跟孩子溝通，進(jìn)行互動(dòng)式的情感交流，隨時(shí)關(guān)注孩子的想法，并及時(shí)的給予孩子引導(dǎo)，幫助他們正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待早戀問(wèn)題，孩子也不可能非涉足早戀不可的。對(duì)于青少年早戀問(wèn)題家長(zhǎng)應(yīng)該怎么跟孩子溝通？

    許多家長(zhǎng)害怕孩子早戀，在發(fā)現(xiàn)孩子早戀后千方百計(jì)地讓孩子明白早戀會(huì)影響學(xué)習(xí)，希望孩子放棄早戀，結(jié)果反而助長(zhǎng)了孩子早戀的傾向。孩子早戀，一是由于性生理成熟帶來(lái)性心理變化，二是沒(méi)有成熟的愛情觀，不能駕馭好自己的情感。所以，孩子早戀正是在提醒家長(zhǎng)要對(duì)其進(jìn)行教育和指導(dǎo)。家長(zhǎng)可在表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況擔(dān)心的同時(shí)，也表達(dá)對(duì)其情感狀況的憂慮，并提出建設(shè)性意見。叛逆孩子學(xué)校

    讓孩子用理智戰(zhàn)勝不成熟的感情。其實(shí)開誠(chéng)布公地討論早戀才是解決問(wèn)題之道。家長(zhǎng)可將自己的青春期經(jīng)歷講給孩子作參考，這樣不僅能消除他們的好奇心，也可幫他們形成積極健康的愛情觀，使他們終生受益。