當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>初中叛逆孩子送少林武術(shù)學(xué)校好嗎?
我們通常都說父母是孩子的 任老師，到了少林武術(shù)學(xué)校師父就代替了父母來教育弟子。因此，當(dāng)?shù)茏臃稿e誤時，師父應(yīng)該及時予以糾正，幫助弟子正確、健康的成長?？墒窃鯓拥膽土P方式才算是最有效、弟子最易接受呢？少林學(xué)校有四種新鮮、有效的懲戒方式來培育優(yōu)秀的少林弟子。
圖：少林學(xué)校的小學(xué)員在文化課堂上認(rèn)真的在練習(xí)著老師吩咐的文化作業(yè)。
就是事先把合理的懲罰后果告訴弟子
少林武校理論上講就是對于孩子的不良行為給予一定的處罰，這樣可以使孩子明白行為和后果的關(guān)系，同時呢也可以讓他明白什么是責(zé)任--承擔(dān)后果就是他的責(zé)任。要是父母決定用這種處罰方式，那最好還是事先向孩子解釋清楚后果將是什么，給他敲敲警鐘。
第二就是失去某些特別待遇
弟子是不是也有他最喜歡的一些特別待遇呢？就好比看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚上9點(diǎn)上床睡覺而不是8點(diǎn)半？如果有，一旦弟子有了不好的行為，那么我們就可以剝奪這個特權(quán)。不過我們會慎重，不會一次剝奪太多或時間過長。
圖：少林學(xué)校的小學(xué)員在文化課堂上認(rèn)真的在練習(xí)著老師吩咐的文化作業(yè)。
第三就是事不過三
如果想讓弟子事先認(rèn)識到一個重大的必須承擔(dān)的后果，就好比得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那么“事不過三”處罰方式的效果就會更好。每次孩子調(diào)皮搗 蛋了，不必說教，只要告訴他：“我們都不該 。這是 次！”，然后明確警告孩子重大的后果是什么。當(dāng)他下一次又 的時候，就告訴他：“這是第二 次！”，第三次 的時候，告訴他：“這是第三次！”，然后馬上實(shí)施預(yù)先警告的那個處罰。有的人或許會產(chǎn)生疑問：這就是對少林學(xué)校 的懲罰？這明明沒有任何懲罰呀？確實(shí)沒有任何懲罰，因?yàn)閷W(xué)校用各種方式管教孩子的最終目的是給孩子的過激行為降降溫，使他不要再有這些不好的行為了，所以，一些低調(diào)的緩和方式有時也可以試用，也許就足以達(dá)到你們期望的效果呢。