當(dāng)前位置:叛逆孩子學(xué)校>讓孩子掌握復(fù)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)成績
由于每個(gè)孩子的氣質(zhì)、性格等特點(diǎn)不同,他們在獲取知識(shí)的方式上各自有著不同的優(yōu)勢,如果家長能夠根據(jù)孩子自身的優(yōu)勢特點(diǎn),有針對性地施加教育,發(fā)揮其特長,必然收到更好的學(xué)習(xí)效果。
家長可以根據(jù)以下九種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果,確定自己孩子的優(yōu)勢學(xué)習(xí)方式:

聽覺優(yōu)勢
無論什么內(nèi)容,只要聽過幾遍就能迅速而準(zhǔn)確地記住。
視覺優(yōu)勢
對于各類知識(shí),喜歡用眼睛去看,凡是看過的內(nèi)容,均能留下清晰的印象。
動(dòng)手優(yōu)勢
喜歡把學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐聯(lián)系起來,并在動(dòng)手過程中理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
單一優(yōu)勢
獨(dú)自一人在安靜環(huán)境下學(xué)習(xí)效果最好。
成對優(yōu)勢
在與同學(xué)(1-2位)共同研究、討論的過程中、學(xué)習(xí)效果最好。
群體優(yōu)勢
喜歡在群體環(huán)境與氣氛中學(xué)習(xí),并且效果最佳。
背景優(yōu)勢
在學(xué)習(xí)時(shí),喜歡打開電視或錄音機(jī),這樣學(xué)習(xí),效果突出。
書寫優(yōu)勢
學(xué)習(xí)時(shí)喜歡做筆記,只要經(jīng)過書寫,就能很好地掌握學(xué)過的內(nèi)容。
間歇優(yōu)勢
集中精力學(xué)習(xí)一會(huì)兒后,必須間隔一段時(shí)間方能繼續(xù)學(xué)習(xí),否則,收效甚微。
有的孩子具備其中一種優(yōu)勢,而有的孩子到具備兩種或兩種以上的優(yōu)勢。那么,家長就應(yīng)根據(jù)孩子的某一種優(yōu)勢,采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。例如:對聽覺優(yōu)勢的孩子,把學(xué)習(xí)內(nèi)容錄為磁帶,換為聽覺刺激物,讓孩子反復(fù)聽;對視覺優(yōu)勢的孩子,盡量把學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)換為文字、畫面等具體的東西,讓孩子在閱讀和觀察中學(xué)習(xí);對于其他各類優(yōu)勢也是如此。
只要最大限度地發(fā)揮孩子的某一方面優(yōu)勢,避開某一方面的劣勢,就能更好地掌握孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),提高孩子的學(xué)習(xí)效果是毫無疑問的。