之前在跟一個(gè)家長(zhǎng)談話的時(shí)候，聽(tīng)到家長(zhǎng)跟我講說(shuō)，他對(duì)小孩的教育是陪伴式教育，只要小孩有問(wèn)題問(wèn)，他就會(huì)立刻回答。

     但是卻發(fā)現(xiàn)，時(shí)間長(zhǎng)了小孩只要遇到問(wèn)題 時(shí)間就會(huì)選擇問(wèn)，而不是自己去思考。

     在接觸許多家長(zhǎng)之后，發(fā)現(xiàn)普遍存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為及時(shí)回答孩子的問(wèn)題才是好的，卻忽略了孩子的獨(dú)立思考能力。

     在這方面，很多家長(zhǎng)都要注意這幾點(diǎn)：

     1.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考.

     孩子通過(guò)動(dòng)手,在自己尋找答案時(shí),也容易養(yǎng)成獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力.

     2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)讓孩子問(wèn)問(wèn)題,家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子多談自己的意見(jiàn)與觀點(diǎn)。

     在現(xiàn)實(shí)中,家長(zhǎng)總是有許多理由挫傷孩子求知欲與探索精神,讓他淪為一個(gè)“聽(tīng)話的好孩子"。

     而影響孩子獨(dú)立思考的積極性,與其阻止,不如開(kāi)始就引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)探索性的方法，讓孩子探索求知欲一點(diǎn)點(diǎn)鞏固.

     3.遇到的事情,孩子自己能處理的我就放手讓他去做。

     讓他學(xué)會(huì)獨(dú)力思考去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中可以輔助，但是不成為主力推動(dòng)他。

     4.培養(yǎng)孩子的推理能力。

     積極引導(dǎo)啟發(fā),滲透猜想方法.引導(dǎo)孩子主動(dòng)利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、歸納、類比、聯(lián)想等方法獲得猜想,并通過(guò)自己的語(yǔ)言,促使孩子逐步學(xué)會(huì)有根有據(jù)、合情合理地解決問(wèn)題。

     如果家長(zhǎng)在孩子的教育過(guò)程中遇上問(wèn)題，可以咨詢我們的心理咨詢師楊老師，楊老師在青少年教育方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，可以幫助您和您的孩子解決困惑。