叛逆孩子學(xué)校心理教育專家認(rèn)為，當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)如果應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤，只能導(dǎo)致孩子的叛逆行為問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重。

　　高壓。當(dāng)孩子反抗的時(shí)候，家長(zhǎng)覺得這是對(duì)自己權(quán)威的挑戰(zhàn)，或者認(rèn)為自己是對(duì)的，就以真理者自居，不肯讓步，用一言九鼎的命令式的態(tài)度壓制孩子，即便是雞毛蒜皮的小事都可能變成戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣的做法可能產(chǎn)生兩種后果：一是孩子暫時(shí)壓抑了自己，但是，一旦孩子在精神上、體力上有能力反抗時(shí)，就進(jìn)行更大的挑戰(zhàn)，直到家長(zhǎng)屈服為止。二是孩子以自己委屈收?qǐng)?，這讓孩子失去良好的判斷力，形成一種奴性的人格，喪失了自信心、上進(jìn)心而變得自暴自棄。

　　順從?，F(xiàn)在一些家長(zhǎng)，接受了很多所謂新的教育方法，覺得體罰、責(zé)罵都是不文明的做法，要盡可能的尊重孩子，孩子叛逆行為實(shí)在反抗激烈了，就采取遷就的方式，沒有原則地按照孩子的意思去做。但他們忘記了，在文明的社會(huì)，也會(huì)有軍隊(duì)和警察，而軍隊(duì)和警察恰恰是以使用暴力工具為特征。鼓勵(lì)教育、尊重教育、欣賞教育都要有一定的度。我們要從小教育孩子，這個(gè)世界有很多事情是不同做的，一個(gè)人必須遵守一定的紀(jì)律和約束才能夠生存。家長(zhǎng)不要用這些教育理論來(lái)為自己溺愛孩子辯護(hù)。對(duì)于溺愛孩子的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，孩子的要求如果不高的話，能夠答應(yīng)還是盡量答應(yīng)，好息事寧人?？蓻]有想到孩子的欲望無(wú)限膨脹，變得更加叛逆，就會(huì)出現(xiàn)孩子叛逆而離家出走等行為。

　　說(shuō)教。俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不斷地跟孩子嘮叨。事實(shí)上，當(dāng)孩子過(guò)多地接受重復(fù)的信息，他的大腦就會(huì)對(duì)這些信息產(chǎn)生屏蔽，也就是我們通常所說(shuō)的“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。孩子不僅聽煩了、聽膩了，而變得麻木，讓孩子非常反感,行為就變得更加叛逆。有的父母在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)還喜歡揭孩子的老底，把孩子過(guò)去的“劣跡”統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，一一地?cái)?shù)落給孩子聽。即使家長(zhǎng)說(shuō)的是對(duì)的，孩子也不愿意聽。因?yàn)楹⒆訐?dān)心，一旦聽了家長(zhǎng)的話，讓家長(zhǎng)覺得有理，更會(huì)嘮叨個(gè)沒完。孩子不聽大人的話，就是為了避免嘮叨個(gè)沒完。說(shuō)教缺乏同理性，沒有站在孩子的角度思考問(wèn)題。