中學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙是互相交錯的，各人身上存在的問題不同，程度也各有差異，因此，在預(yù)防和排除上都應(yīng)專題研究。另外，各種心理障礙的成因也較為復(fù)雜，既有社會、學(xué)校、家庭的因素，也有學(xué)生本人的主觀原因。因此，只能從幾個大的方面加以說明，以期得到綜合治理的整體效應(yīng)。

　　1、良好的社會環(huán)境是防治基礎(chǔ)。

　　要預(yù)防和排除學(xué)生的心理障礙，首先要提供良好的社會環(huán)境。

　　 、實現(xiàn)黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，清除腐敗現(xiàn)象，提倡實事求是精神，這是預(yù)防和消除學(xué)生逆反心理、封閉心理、冷漠心理的社會條件。

　　第二、凈化社會文化，徹底清除資產(chǎn)階級精神污染和封建思想文化的余毒，這是預(yù)防和消除學(xué)生心理障礙的重要條件?，F(xiàn)在正在清理文化市場，掃除黃色低級的音像書刊，對中學(xué)生確實是當(dāng)務(wù)之急，他們也受益最大，對可以出版但有一定副作用的影視書刊要通過評論明確導(dǎo)向，消除產(chǎn)生不良影響的誘因。

　　第三、樹立正確的教育觀和人才觀，破除上大學(xué)才是人才的片面認識，尊重學(xué)生的人格和個性，不在學(xué)生中人為地劃分等級，不輕視和歧視差生，徹底清除智育 、分數(shù) 、升學(xué) 的舊觀念，使每個學(xué)生都能在溫暖、平等的大家庭中自由愉快地生活，學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，許多心理障礙自然就不會產(chǎn)生和發(fā)展了。

　　此外，諸如公正地評價中學(xué)生的優(yōu)缺點，正確對待犯錯誤的學(xué)生，真正樹立男女平等的社會觀念等等，也是很重要的。

　　2、合理的家庭教育是必要條件

　　家庭是培養(yǎng)健康情感、良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)和高尚道德的 個基地，對學(xué)生的成長影響極大，對心理障礙產(chǎn)生或消除也同樣具有重要意義。

　　 、家長不能溺愛和嬌寵孩子，尤其不能以滿足孩子的過分要求作為對學(xué)習(xí)的獎賞，許多不良習(xí)慣常由此產(chǎn)生，最后發(fā)展為心理障礙。為此，家長應(yīng)該學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)常識，目前正在興起的家長學(xué)校是值得大力提倡的，尤其對于獨生子女家庭，更為必要。

　　第二、家長應(yīng)該尊重和理解孩子，這一點在我們這個封建時期漫長的國家里特別值得宣傳和提倡。不少家長還認為對孩子擁有至高的權(quán)力，可以隨意打罵，根本不知道要去尊重孩子的人格，更談不上理解。有些封閉、孤獨、狹隘、自卑的學(xué)生往往就是這種家庭教育的產(chǎn)物。

　　第三、家長應(yīng)正確認識和估價自己的孩子。望子成龍的心情固然可以理解，但一定要從實際出發(fā)，對孩子提出的學(xué)習(xí)目標不可過高，否則，就會導(dǎo)致他們產(chǎn)生心理障礙。