河南少林叛逆孩子學(xué)校認(rèn)為，孩子正處于“叛逆期”，家長(zhǎng)需要正確認(rèn)識(shí)兒童的“叛逆心理”，叛逆心理是孩子內(nèi)心世界的一種真實(shí)再現(xiàn)，它是兒童自我意識(shí)強(qiáng)化的一種表現(xiàn)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，正確看待孩子的叛逆行為。以下是河南青少年叛逆學(xué)校教育專家提出的辦法：

 

　　1. 家長(zhǎng)要有耐性。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要有耐性，不要跟孩子硬碰硬。家長(zhǎng)要不怕在孩子面前丟面子，肯在孩子面前放下架子，耐住性子，學(xué)會(huì)“蹲”下來和孩子講話，學(xué)會(huì)傾聽孩子聲音，以民主平等的方式對(duì)待孩子?；蛟S只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結(jié)就已解開；

     2. 要把握好愛的尺度。改掉一個(gè)不良習(xí)慣，遠(yuǎn)比養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣困難得多。在幫助孩子克服不良習(xí)慣的過程中，家長(zhǎng)需要適時(shí)的把握好愛的尺度，應(yīng)該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通，給孩子恰當(dāng)?shù)膼?。如果孩子?shí)在頑性不改，給他一些適度懲罰。說服教育并非是教育的 手段，必要的懲戒還是需要的！

　　3. 在叛逆期內(nèi)，家長(zhǎng)不要跟孩子斗氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發(fā)揚(yáng)家庭民主，多聽各方意見，給孩子辯解的機(jī)會(huì)和改錯(cuò)的時(shí)間，不要以家長(zhǎng)的“威嚴(yán)”壓制孩子，降服孩子；

 

      4. 要賞識(shí)孩子、肯定孩子。在家長(zhǎng)賞識(shí)的目光里，教育充滿了希望。得到家長(zhǎng)的賞識(shí)，孩子心情愉悅，信心倍增，內(nèi)心充滿了幸福感，更容易接受家長(zhǎng)的意見，克服自身的小毛病。如果家長(zhǎng)只是一味地?cái)?shù)落、訓(xùn)斥孩子，打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還會(huì)使孩子陷入自卑的泥潭之中；河南叛逆孩子學(xué)校教育專家說，關(guān)于青春期的叛逆，其中一種是大家比較熟悉的，即“對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)”。主要表現(xiàn)為對(duì)成人權(quán)威的挑戰(zhàn)。進(jìn)入青春期的孩子和兒童時(shí)期相比，由原來的服從、順從和絕對(duì)的信任轉(zhuǎn)變?yōu)榫芙^服從、順從和懷疑質(zhì)疑。每一個(gè)理性的成人都應(yīng)該為這種轉(zhuǎn)變而愉悅，因?yàn)檎沁@種對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，促進(jìn)了人類的文明史。不過遺憾的是，不在少數(shù)的成人卻為此惱火、傷心、甚至感覺到絕望。

　　少林叛逆孩子學(xué)校教育專家說，對(duì)于那些因?yàn)楹颓啻浩谂涯娴暮⒆酉嗵幎鵁赖募议L(zhǎng)，給予以下三個(gè)建議：

　　一、尊重隱私，尊重他的朋友。
　　二、認(rèn)真傾聽，認(rèn)真解答問題。
　　三、建立平等、信任的新家庭關(guān)系。
　　少林叛逆孩子學(xué)校教育專家表示，我要舉一個(gè)又一個(gè)的例子，來證明騷動(dòng)不安并不是大多數(shù)青少年會(huì)遇到的問題，來證明大多數(shù)青少年可以和他們的父母有比較好的關(guān)系，以及證明青春期并不必然是一個(gè)充滿壓力的時(shí)期，諸如此類。只要科學(xué)看待青春期，了解所謂“叛逆”背后的真相，找到與青春期孩子溝通交流的正確途徑，青春期著實(shí)是值得期待的一段美好時(shí)光。