當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>濰坊叛逆青少年管理學(xué)校：探索有效教育之道，助力孩子成長(zhǎng)之路
就在這一年，海力媽媽的健康出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，被診斷出患有可怕的肝病。他們?cè)谀戏街委熈艘欢螘r(shí)間，但病情并未好轉(zhuǎn)，積蓄也幾乎耗盡。于是，媽媽決定回到家鄉(xiāng)接受治療，同時(shí)由爸爸照顧海力。爸爸每月寄來(lái)千余元，以維持母子倆的房租和生活費(fèi)用。生活的壓力導(dǎo)致了家庭關(guān)系的緊張，最終導(dǎo)致了離婚，海力不得不獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。
留守女生日記一則：
今天是星期三，天氣晴朗。爸爸媽媽已經(jīng)離開兩天了，今天是報(bào)名的最后一天，我要帶著弟弟去報(bào)名上小學(xué)。弟弟即將開始他的一年級(jí)生涯，我聽(tīng)說(shuō)報(bào)名會(huì)很麻煩，心里有些擔(dān)憂。
我們到達(dá)報(bào)名處時(shí)，發(fā)現(xiàn)人潮擁擠，根本無(wú)法擠進(jìn)去。有幾個(gè)家長(zhǎng)甚至與老師發(fā)生了爭(zhēng)吵。于是，我?guī)е艿茏诮淌仪懊娴呐_(tái)階上等待?；叵肫鹑昵拔易约荷弦荒昙?jí)時(shí)，是爸爸帶著我輕松完成報(bào)名，而現(xiàn)在，我不得不獨(dú)自面對(duì)這一切。我問(wèn)弟弟想不想爸爸，弟弟說(shuō)不想，我輕輕推了他一下。
終于，輪到我們報(bào)名了。弟弟被分到了我曾經(jīng)的班級(jí)——一（1）班。報(bào)名結(jié)束后，我去為自己報(bào)名，雖然老師有些不滿因?yàn)橐呀?jīng)接近下班時(shí)間，但還是為我報(bào)了名。明天，我和弟弟都將開始新的學(xué)習(xí)生活。
星期一的天氣依然晴朗，今天是開學(xué)典禮。我需要早早到達(dá)學(xué)校，決定帶弟弟到外面吃他喜歡的粉干作為早餐。然后，我要到菜園子里摘些菜，準(zhǔn)備中午的飯菜。雖然弟弟只有6歲，但他已經(jīng)學(xué)會(huì)幫我做一些力所能及的家務(wù)。隔壁的吳阿姨也早起摘菜，夸我能干。
星期三的天氣陰雨綿綿，老師找我，希望我能擔(dān)任宣傳委員。我喜歡寫字，喜歡在黑板上留下漂亮的字跡和畫作。我的字寫得漂亮，這得益于媽媽的陪伴和教導(dǎo)。我拒絕了老師的提議。因?yàn)槲壹缲?fù)著重重的家庭責(zé)任：做飯、洗衣、做作業(yè)、檢查弟弟的作業(yè)以及陪他練字。盡管我想當(dāng)宣傳委員，但更希望弟弟在寫字的時(shí)候能夠想起我。
同學(xué)們興奮地分享著他們的假日趣事，而我，卻陷入了深深的思念。當(dāng)老師問(wèn)及我的假期經(jīng)歷時(shí)，我輕聲回答，我在想念媽媽。老師深深看了我一眼，沒(méi)有多言。
下課后，老師讓我填寫一份表格。她告訴我，我是留守兒童，需要這份統(tǒng)計(jì)。她詢問(wèn)我的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是誰(shuí)，我沉默以對(duì)。老師誤以為我不懂“監(jiān)護(hù)人”的含義，進(jìn)一步詢問(wèn)我的生活狀況，誰(shuí)幫我做飯，誰(shuí)幫我洗衣，誰(shuí)幫我檢查作業(yè)。
我鼓起勇氣，悄悄地問(wèn)老師，我能不能是那些幫我的人。老師生氣了，她責(zé)怪我的父母狠心，讓我獨(dú)自承擔(dān)這些家務(wù)。她不理解，為何我和弟弟要彼此照顧，為何父母要留下我們獨(dú)自面對(duì)這一切。我能感受到老師的憤怒和不解，而我只能默默承受。
老師嘗試聯(lián)系我的父母，但電話始終無(wú)法接通。我知道，因?yàn)槲颐刻於紘L試聯(lián)系他們，從未成功過(guò)。在星期天的雨中，我和弟弟坐在石墩上，想念遠(yuǎn)方的母親，這已成為我們的習(xí)慣。弟弟開始懷疑，媽媽是否不要我們了。我無(wú)法回答，因?yàn)槲乙膊恢来鸢浮?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，山東省農(nóng)村留守兒童超過(guò)60萬(wàn)人，菏澤、臨沂、濰坊等勞務(wù)輸出較多的市，“留守兒童”比例較大，且數(shù)量有增加之勢(shì)。這些留守兒童的內(nèi)心孤寂、社會(huì)的侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。甘草峪這個(gè)位于沂蒙山區(qū)的村莊，便是一個(gè)縮影。這里，老人和狗成了孩子們的主要陪伴。這就是我們的故事，這是我們的心聲，我們需要關(guān)注，需要理解，需要愛(ài)。
位于平邑縣地方鎮(zhèn)的甘草峪，是一個(gè)深藏大山的小村落。這里的新村小學(xué)雖然名字唯美，卻面臨著貧困與閉塞的挑戰(zhàn)。學(xué)校僅有百余名學(xué)生，大部分是留守兒童。
這里的山民以栽種山楂和蘋果為生。為了生計(jì)，許多家長(zhǎng)前往沿海城市打工，主要以賣冰糖葫蘆為生。他們管理的果樹、施肥、噴藥等任務(wù)，都交給了老人和孩子。
冬季的早晨六點(diǎn)半，孩子們就開始踏上前往學(xué)校的路程。爺爺奶奶們起得更早，忙著家務(wù)的也不放心孩子們獨(dú)自在家，便催促著他們?cè)琰c(diǎn)出發(fā)。更多的老人會(huì)塞給孩子兩塊錢，讓他們?cè)谛∩痰曩I些零食充饑。
每到放學(xué)時(shí)分，學(xué)校門口總有老人和狗的等待。小一點(diǎn)的孩子跟著老人回家，而狗狗們則習(xí)慣性地聚集在校門口，等待小主人的歸來(lái)。學(xué)校的生活雖然簡(jiǎn)樸，但充滿了溫馨和親情。
11月22日，“麥田計(jì)劃”走進(jìn)了新村小學(xué)，為這里的孩子捐贈(zèng)了《新華字典》。學(xué)校舉行了簡(jiǎn)單的發(fā)放儀式，孩子們領(lǐng)到字典后如獲至寶，工整地寫上自己的名字。
28歲的楊文老師今年來(lái)到這個(gè)學(xué)校任教。他講述了幾個(gè)留守兒童的故事，讓孩子們感受到關(guān)愛(ài)與溫暖。學(xué)校師資匱乏，每個(gè)老師都肩負(fù)著多門課程的教學(xué)任務(wù)。楊老師分享了他與孩子們的互動(dòng)，以及他如何用自己的方式給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)和教誨。
許多留守兒童因家庭原因而面臨流浪的風(fēng)險(xiǎn)。打工浪潮的沖擊以及農(nóng)村“讀書無(wú)用論”思想的滋生，加上孩子遠(yuǎn)離父母、受社會(huì)各種情緒影響，厭學(xué)情緒逐漸滋長(zhǎng)，導(dǎo)致留守兒童輟學(xué)率不斷攀升。這是一個(gè)亟待關(guān)注和解決的社會(huì)問(wèn)題。
楊文曾執(zhí)教一屆六年級(jí)，僅有七名學(xué)生。其中，僅有三人選擇繼續(xù)升學(xué)，其余的孩子則選擇學(xué)習(xí)手藝，如理發(fā)、開車等。他熟知的一個(gè)孩子，前年小學(xué)畢業(yè)，今年已投身于鄉(xiāng)村客運(yùn)汽車事業(yè)，十三四歲的年紀(jì)，穿著時(shí)尚，長(zhǎng)發(fā)的他染著各種色彩。盡管面臨輟學(xué)的學(xué)生不多，但楊文依舊堅(jiān)信教育的力量，即便在貧困的環(huán)境中，家長(zhǎng)也會(huì)盡力讓孩子們上學(xué)。
攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)流浪兒童其實(shí)源于留守兒童。由于父母在外地打工，留守兒童大多與爺爺奶奶生活。這些十歲左右的孩子往往叛逆，有時(shí)與爺爺奶奶產(chǎn)生矛盾，選擇離家出走，踏上流浪之路。從留守到流浪，其實(shí)只有一步之遙。
王芳，一個(gè)來(lái)自貧困山區(qū)的留守兒童，她的父親剛剛?cè)ナ?，家中?fù)擔(dān)沉重。王芳在學(xué)習(xí)上毫不放松，成績(jī)名列前茅。她的心愿是考上大學(xué)，改善家庭條件，照顧好母親和三個(gè)弟弟妹妹。這就是留守兒童的真實(shí)故事，雖然生活艱辛，但她們依然堅(jiān)韌不拔。
小張宏是一名普通的留守兒童，雖然父母不在身邊，但她對(duì)自己的學(xué)習(xí)從未放松，成績(jī)優(yōu)異。她關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，積極組織義務(wù)勞動(dòng)，慰問(wèn)演出等活動(dòng)。另一名留守兒童胡迎晨，一邊讀書一邊照顧家人，還堅(jiān)持參加各種學(xué)?；顒?dòng)。王雪晗在接連的不幸面前勇敢地挑起家庭重?fù)?dān)，同時(shí)在學(xué)校也是知名人士，連續(xù)被評(píng)為“三好學(xué)生”。她們的故事展示了留守兒童的堅(jiān)韌和毅力。
我們團(tuán)隊(duì)致力于關(guān)注和幫助留守兒童。請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我們的網(wǎng)站了解關(guān)于留守兒童公益平臺(tái)項(xiàng)目的詳細(xì)介紹。讓我們一起關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們提供幫助和支持。也歡迎關(guān)注惠天兒童有聲故事網(wǎng)，那里有許多感人的留守兒童故事。讓我們共同努力，為貧困山區(qū)的留守兒童帶去希望和溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童：深情的故事
在當(dāng)今社會(huì)，許多成年人為了追求更好的生活而前往城市打工。他們的離去，讓許多留守兒童在年幼時(shí)便失去了父母的陪伴。他們與年邁的祖父母相依為命，早早地肩負(fù)起生活的重?fù)?dān)。他們的臉上少了一份天真活潑的笑容，多了一份生活的壓力。
記得某個(gè)節(jié)日，我?guī)е鴿M心的關(guān)懷和禮物走進(jìn)了一個(gè)留守兒童的家中。我?guī)椭麄冏黾覄?wù)，雖然我的動(dòng)作笨拙，但他們卻因?yàn)槲业呐ΧΦ媚敲撮_心。我們邀請(qǐng)了其他留守兒童一起共度節(jié)日，分享食物，講述彼此的故事。他們的臉上露出了幸福的微笑，那一刻，他們仿佛感受到了家的溫暖。我們?cè)邴溙锢锿嫠?，重溫小時(shí)候的游戲，大家都十分快樂(lè)。這是我過(guò)得最有意義的一個(gè)節(jié)日。
留守兒童需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，他們更需要的是心靈上和精神上的關(guān)懷。社會(huì)已經(jīng)給予了他們物質(zhì)上的支持，我們更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上、生活上給予他們更多的關(guān)心和幫助。我們可以和他們一起過(guò)節(jié)，讓他們感受到家的溫暖，和他們交朋友，讓他們不再孤單。
每一個(gè)留守兒童的生命都如同一束繁花，他們需要我們的關(guān)愛(ài)才能茁壯成長(zhǎng)。他們?nèi)鄙倭烁改傅呐惆?，但如果我們能給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，他們將能夠堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)，綻放自己的生命之花。他們的未來(lái)是充滿希望的，他們是祖國(guó)的未來(lái)，他們是那蓓蕾滿枝的繁花。
留守兒童在艱苦的環(huán)境中生存，磨練出了堅(jiān)強(qiáng)不息的意志。他們?cè)诶Ь持胁环艞墸η靶?。他們的成功不僅僅是因?yàn)樗麄兊奶熨x，更是因?yàn)樗麄兊呐蛨?jiān)持。他們懂得珍惜，懂得努力，懂得追求。他們是夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝，引人注目。我們的關(guān)愛(ài)和支持是他們成功的重要推動(dòng)力。
讓我們一起關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，讓他們感受到家的溫暖和社會(huì)的關(guān)懷。讓我們的愛(ài)成為他們前行的動(dòng)力，讓他們?cè)谖磥?lái)的日子里綻放出更加絢麗的光芒。關(guān)愛(ài)留守兒童：一場(chǎng)關(guān)乎每一個(gè)人的心靈成長(zhǎng)之旅
他們，終有一天會(huì)永遠(yuǎn)不回頭地向前走去。他們是城市的希望，是未來(lái)的主人，然而他們需要幫助，需要我們每一個(gè)人伸出援手，去關(guān)愛(ài)、去扶持。
在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，只有破舊的棚戶區(qū)和生活在其中的留守兒童。他們的生命已經(jīng)飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然堅(jiān)韌不拔，充滿希望。
外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？這些冰冷的名字無(wú)法完全表達(dá)我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與理解。我們更愿意稱呼他們?yōu)閹е嗤翚獾娜槊?，走近他們的生活，感受他們的真?shí)情感。
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。跟隨父母來(lái)到城市后，他們背起了書包，小心翼翼地融入城市的生活。雖然面臨諸多困難，如戶口、暫住證等問(wèn)題，但在城市的磨礪中，他們逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母仍在勞作；午夜醒來(lái)，城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮。他們默默許下愿望，希望明天會(huì)更好。雖然還有諸多不足，但他們的成長(zhǎng)不容忽視。他們的稚氣宣言，讓我們看到了希望與未來(lái)。太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。我們正在見(jiàn)證他們的茁壯成長(zhǎng)，他們將是未來(lái)的希望。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)留守兒童，從每一個(gè)人做起，讓他們感受到溫暖與關(guān)愛(ài)，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。