關(guān)于孩子叛逆期的轉(zhuǎn)變，需要時(shí)間和學(xué)校選擇的正確性雙重保障。選擇的學(xué)校不僅要能幫助孩子轉(zhuǎn)變，更要適合孩子的個(gè)性，讓孩子在畢業(yè)后仍然心懷留戀。這樣才算真正實(shí)現(xiàn)了孩子的良好轉(zhuǎn)變。

與此家長(zhǎng)也需要改變養(yǎng)育方式，與孩子一同成長(zhǎng)。面對(duì)孩子的叛逆期，不應(yīng)簡(jiǎn)單地將孩子送入特訓(xùn)學(xué)校就萬(wàn)事大吉，更不能孩子一轉(zhuǎn)變就收回之前的教育方式。這樣的反復(fù)會(huì)對(duì)孩子造成極大的困擾和折磨。

對(duì)于中學(xué)生叛逆去青少年特訓(xùn)學(xué)校是否有效，答案是肯定的。這類學(xué)校有一套獨(dú)特的管理制度和方法，專門針對(duì)叛逆期的孩子進(jìn)行有針對(duì)性的管理和調(diào)教。在這樣的學(xué)校里，孩子往往會(huì)變得老實(shí)很多。

但特訓(xùn)學(xué)校的真正特色并不僅僅在于全封閉管理，而在于其采取的教育方式。只有專業(yè)的青少年特訓(xùn)學(xué)校，才能真正有效地矯正孩子的叛逆問(wèn)題。選擇一所專業(yè)正規(guī)的特訓(xùn)學(xué)校至關(guān)重要。

叛逆學(xué)校確實(shí)可以糾正孩子的一些問(wèn)題，但也有些孩子可能確實(shí)無(wú)法改變。叛逆教育學(xué)校的理念是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以提高成績(jī)?yōu)槟康?，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主人。這樣的學(xué)校通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、自主選擇學(xué)習(xí)方法等方式，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

至于叛逆青少年軍事特訓(xùn)學(xué)校的學(xué)制，大多從3個(gè)月起，到五年不等，每個(gè)學(xué)校的具體要求可能有所不同。如果孩子矯正效果好，改變快，經(jīng)過(guò)學(xué)校老師的全面評(píng)估后可以提前“畢業(yè)”。對(duì)于那些網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)、叛逆等問(wèn)題嚴(yán)重的孩子，特訓(xùn)學(xué)校通過(guò)全封閉式的軍事化管理，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)等教育，幫助孩子們學(xué)會(huì)感恩、矯正不良行為，成為更好的人。

關(guān)于是否應(yīng)將叛逆的孩子送到特訓(xùn)學(xué)校，每個(gè)人都有自己的看法。對(duì)于一些情節(jié)較輕的叛逆，家長(zhǎng)可以自己進(jìn)行教育。但如果孩子的情況較為嚴(yán)重，家長(zhǎng)可以選擇特訓(xùn)學(xué)校依據(jù)孩子的情況進(jìn)行教育。建議在沒(méi)有到達(dá)嚴(yán)重情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)自行教育孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子成長(zhǎng)道路上最好的引導(dǎo)者。特訓(xùn)學(xué)校只是教育的一種輔助手段，真正的教育仍需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。