學(xué)習(xí)的成績其實(shí)就是結(jié)果，它包含許多因素。

　　生活也是一樣的，它也是一個(gè)過程。每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，也有自己的關(guān)注點(diǎn)。很多時(shí)候，他們也許更需要的是父母情感的支持和理解，沒有人可以替代他們面對自己的生活。

　　和諧生活的前提是相互尊重，而不是單方面的要求。

　　目的可能是為了孩子的利益。但是，它忽略了孩子的主觀意愿，并在沒有指導(dǎo)的情況下選擇了強(qiáng)制性要求，最終的結(jié)果只會(huì)是一拍兩散了，孩子是肯定希望自己也能夠得到大人們得尊重和重視的，他們也希望自己的意見能夠被采納。

　　孩子們也想改善自己的學(xué)習(xí)成績，但是當(dāng)他們放學(xué)回家時(shí)，他們首先看手機(jī)，然后做作業(yè)。可能是手機(jī)太誘人了，但是如果不想提高學(xué)業(yè)成績又沒有辦法，看不到希望，也不會(huì)拋下自己本想學(xué)習(xí)的心，先去選擇玩手機(jī)，這看起來更像是在擺脫學(xué)習(xí)的壓力。加上中考和高考的壓力可能更大。

　　家長要是想孩子會(huì)主動(dòng)的跟隨父母的思想，那就首先需要了解孩子的內(nèi)在思想，并以孩子的內(nèi)在需求為出發(fā)點(diǎn)并利用他的需求，順?biāo)浦郏?/div>