當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>四川德陽(yáng)叛逆青少年教育學(xué)校全解析：如何選擇最合適的學(xué)校？
一、日記的啟示：情感涌動(dòng)的救援之旅
在人生的漫長(zhǎng)旅程中，這一天注定讓我永生難忘。我和我的戰(zhàn)友們一樣，沒(méi)有感受到徒步在山區(qū)開(kāi)拔的勞頓，心靈被深深的震顫所占據(jù)，眼淚止不住地涌出。當(dāng)我們進(jìn)入北川縣城的時(shí)候，我見(jiàn)到了人性的堅(jiān)韌和執(zhí)著，也見(jiàn)證了戰(zhàn)士們最無(wú)私無(wú)畏的付出。
二、挺進(jìn)北川：一段充滿挑戰(zhàn)與希望的征途
我跟隨的江蘇首批消防救援隊(duì)在凌晨抵達(dá)四川北部城市綿陽(yáng)，我們的目的地是此次大地震受災(zāi)最嚴(yán)重的縣之一——北川縣。從城市到縣城的5公里山路，我們走了三個(gè)小時(shí)。一路上，救助人員搭起了帳篷，收治傷員，轉(zhuǎn)移群眾，為我們提供了堅(jiān)實(shí)的保障。進(jìn)入縣城后，我們迅速分散開(kāi)來(lái)，各自投入到緊張的救援工作中。
三、滿目瘡痍的小縣城與瓦礫下的呼救
北川縣城幾乎被夷為平地，眼前都是堆積的瓦礫。我們的小分隊(duì)剛行進(jìn)不久，就接到了消息：一個(gè)幼兒園倒塌，還有孩子活著！我們立即跟隨老鄉(xiāng)奔赴現(xiàn)場(chǎng)。沿途的危機(jī)不斷，但我們的指揮員果斷決策，帶著隊(duì)伍冒險(xiǎn)前進(jìn)，只為救出那些被困的孩子。
四、幼兒園里的生 救援：孩子們，別害怕
到達(dá)幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)幾個(gè)五六歲的孩子躺在瓦礫下。他們有的被壓住了胳膊，有的被壓住了腿。聽(tīng)著孩子們的哭聲，我的心中充滿了痛楚。消防戰(zhàn)士們上前安慰他們：“不要哭，你們馬上就能出來(lái)了?！痹诰仍^(guò)程中，我們發(fā)生了余震，但戰(zhàn)士們毫不畏懼，堅(jiān)持工作。當(dāng)我看到 個(gè)孩子被小心翼翼地托出來(lái)，我的眼淚再也止不住了。
五、廢墟下的希望：永不放棄的呼喚
救援完孩子們后，我們又來(lái)到了一處廢墟。老鄉(xiāng)告訴我們，這里還有人活著。我們貼近洞口呼喊，聽(tīng)到了微弱的呼救聲。那一刻，我知道我們必須堅(jiān)持下去，因?yàn)槊恳淮魏艉岸伎赡軒?lái)生的希望。在這段充滿挑戰(zhàn)和未知的旅程中，我和我的戰(zhàn)友們一起見(jiàn)證了生命的頑強(qiáng)和救援的奇跡。章節(jié)一：廢墟下的呼喚
戰(zhàn)士們謹(jǐn)慎前行，未知廢墟下的結(jié)構(gòu)讓他們不敢貿(mào)進(jìn)。用手逐漸扒大洞口，再用臉盆運(yùn)走泥石，每一步都充滿危險(xiǎn)與不確定。
章節(jié)二：發(fā)現(xiàn)生命跡象
戰(zhàn)士們挖出一個(gè)能容一人的洞口，鉆進(jìn)瓦礫，驚奇地發(fā)現(xiàn)廢墟下竟有一輛廂式貨車支撐著倒下的墻體。確認(rèn)至少有兩人存活，給絕望中的人們帶來(lái)希望。
章節(jié)三：救援現(xiàn)場(chǎng)的溫馨時(shí)刻
戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)手里只剩下少許橙汁飲料和半瓶礦泉水，面對(duì)缺水情況，他們決定優(yōu)先滿足被埋群眾。軍醫(yī)提醒被埋人員避免強(qiáng)光刺激，戰(zhàn)士們遞出口罩，為他們遮眼。
章節(jié)四：救援日記的感動(dòng)瞬間
消防員記錄了他們經(jīng)歷的最難忘的一天。步行三個(gè)小時(shí)進(jìn)入北川縣城，見(jiàn)證了人在自然災(zāi)害面前的脆弱與堅(jiān)韌。日記中透露出戰(zhàn)士們最無(wú)私無(wú)畏的付出和對(duì)生命的尊重。
章節(jié)五：冒險(xiǎn)救援的瞬間與決定
跟隨救援隊(duì)伍進(jìn)入北川縣城，滿眼都是瓦礫。當(dāng)?shù)弥杏變簣@倒塌，孩子們被困時(shí)，指揮員決定冒險(xiǎn)救援。途中歷經(jīng)水庫(kù)堤壩裂縫的危險(xiǎn)，消防戰(zhàn)士們輕手輕腳通過(guò)，最終到達(dá)幼兒園展開(kāi)救援行動(dòng)。面對(duì)被困的孩子，戰(zhàn)士們用破拆器切割、用手掏石塊，努力拯救生命。
下午4點(diǎn)45分，緊張而有序的救援行動(dòng)開(kāi)始了。消防戰(zhàn)士們首先托出了被困的 個(gè)孩子，一個(gè)女孩。她的身體被小心翼翼地抬出地面，戰(zhàn)士們的臉上充滿了緊張與關(guān)切。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的情感，語(yǔ)言已經(jīng)無(wú)法形容我的感動(dòng)。隨后，通道引導(dǎo)開(kāi)，工作進(jìn)展順利，陸續(xù)又有三個(gè)孩子被救出。
消防戰(zhàn)士們來(lái)到了一處龐大的廢墟前。他們貼近一個(gè)小洞口，向里面呼喊。立刻傳來(lái)微弱的回應(yīng)：“有！救救我們！”戰(zhàn)士們不敢輕舉妄動(dòng)，他們小心翼翼地扒大洞口，用臉盆運(yùn)走泥石。最終，他們發(fā)現(xiàn)廢墟下至少有兩個(gè)人還活著。戰(zhàn)士們用自己的橙汁和半瓶礦泉水給被困的人解渴。軍醫(yī)遞過(guò)去幾個(gè)口罩，避免他們的眼睛受到強(qiáng)光刺激。雖然現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，救援進(jìn)展緩慢，但戰(zhàn)士們?nèi)栽谂Α?/p>
在廢墟前，們總是聽(tīng)到孩子們的聲音：“叔叔，救我……”這些聲音揪扯著他們的心。北川縣中學(xué)、幼兒園和曲山小學(xué)的廢墟中，總是不斷傳出這樣的叫聲和哭聲。我們徒步走進(jìn)綿陽(yáng)市北川縣，因自己的力量單薄而自責(zé)，為孩子們那一陣陣稚嫩的呼救聲而落淚。
曲山小學(xué)的教學(xué)樓緊靠大山，地震后，滾落的山石將樓房壓得變形。廢墟中傳出微弱的呼救聲，有孩子因腿被壓著而坐在廢墟中。鉆進(jìn)變形的樓房，循著聲音看去，有些孩子身旁躺著 去的同學(xué)。從地震發(fā)生到現(xiàn)在已經(jīng)48小時(shí)，孩子們僅靠家長(zhǎng)送來(lái)的水支撐。張禮正和他的同學(xué)們?cè)诘卣鹬械脑庥隽钊诵耐?，他們身旁的同學(xué)們被垮下的鋼筋和水泥塊砸中，而一些孩子一直保持著等待救援的姿勢(shì)。
在災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，們的到來(lái)給被困的孩子們帶來(lái)了一絲希望。面對(duì)廢墟下的孩子們，他們卻束手無(wú)策。工具只有鐵鍬和鋼釬，無(wú)法有效施救。們心痛不已，安慰孩子時(shí)落淚，走出操場(chǎng)時(shí)更是放聲大哭。
余運(yùn)先、何家興等幸存者，自地震消息傳來(lái)之日起，便在縣城四處尋找自己的孩子和親人。他們發(fā)現(xiàn)了這群被困的小學(xué)生，并努力尋找救援力量?？吹絺儫o(wú)能為力，他們決定自己動(dòng)手，找來(lái)鋼锎、千斤頂?shù)裙ぞ?，哭喊著要與孩子共生 。
王川從重慶趕來(lái)北川，原本尋找打工的妻子，卻得知妻子平安無(wú)事。看到眼前的悲慘場(chǎng)景，他決定伸出援手。他從五金店找來(lái)千斤頂，獨(dú)自一人來(lái)到曲山小學(xué)施救。直到新的救援力量到來(lái)時(shí)，他仍堅(jiān)守在被困學(xué)生李月身旁。
昨天下午，陜西的消防戰(zhàn)士們帶著專業(yè)救援設(shè)備進(jìn)入北川縣城。他們?cè)趶U墟前努力營(yíng)救，卻依然無(wú)能為力。專家指出需要大型機(jī)器設(shè)備才能成功營(yíng)救被困孩子。余震不斷，道路阻斷，大型設(shè)備無(wú)法抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，救援隊(duì)只能苦嘆。
醫(yī)生說(shuō)，小雪的雙手骨折，頭部傷勢(shì)嚴(yán)重。盡管被繃帶裹身，她卻依舊心系著小亞。她回憶，那天下午2時(shí)30分，她們正在上課，突然教室屋頂晃動(dòng)，就在大家慌亂逃離之際，整個(gè)教學(xué)樓轟然倒塌。一片漆黑之中，她聽(tīng)到了小亞的呼喊。原來(lái)，小亞與她緊緊相鄰。在廢墟之中，四只小手緊緊相握，給予彼此莫大的安慰。
小亞的頭部被預(yù)制板重創(chuàng)，傷勢(shì)嚴(yán)重。在困境之中，她向小雪許下承諾，決不放棄生存的機(jī)會(huì)。漫長(zhǎng)等待中，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，小雪注意到小亞緊握的手逐漸松開(kāi)。她大聲呼喚，希望小亞能夠堅(jiān)守承諾。時(shí)間無(wú)情流逝，小亞的聲音越來(lái)越微弱。
經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的漫長(zhǎng)等待，小雪發(fā)現(xiàn)小亞已經(jīng)沒(méi)有了反應(yīng)。盡管她用力呼喊，小亞依然沒(méi)有動(dòng)靜。傍晚時(shí)分，救援人員終于從廢墟中找到了她們。小亞已經(jīng)離世多時(shí)。
閱讀了昨日的文章《他每周都要宣布處分決定》后，我深受感動(dòng)。譚千秋老師，一個(gè)看似嚴(yán)厲的老師，在地震中展現(xiàn)出了無(wú)比的愛(ài)與責(zé)任。他保護(hù)住了四名學(xué)生，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他的學(xué)生。
哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生？只是很多時(shí)候，學(xué)生并不一定能理解老師的用心。作為老師，他的責(zé)任是教育好學(xué)生，這種責(zé)任可能源于學(xué)校、社會(huì)或家長(zhǎng)，但更多的時(shí)候，這種責(zé)任源于老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。譚老師雖然嚴(yán)格，但他用自己的方式詮釋了對(duì)學(xué)生的愛(ài)。即使學(xué)生不理解他，他依然堅(jiān)持挽救一個(gè)個(gè)不懂事的孩子。
人們常說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害?！弊T老師的嚴(yán)格并非出于刻薄，而是因?yàn)樗€在乎學(xué)生。當(dāng)一位老師對(duì)你不聞不問(wèn)時(shí)，那才是最可悲的，因?yàn)槟且馕吨呀?jīng)放棄了你。畢業(yè)后，經(jīng)常被老師批評(píng)的學(xué)生往往最有情感，常?；貋?lái)看望老師。這是因?yàn)樗麄兘K于明白，老師的愛(ài)是嚴(yán)格的約束背后的推動(dòng)力。在四川綿陽(yáng)東汽中學(xué)的學(xué)生們，也是在地震后才明白譚老師的良苦用心。
譚老師走了，在災(zāi)難面前，他用自己的身軀盡己所能保護(hù)他最愛(ài)的學(xué)生。他是一位普通的教師，也是一位偉大的教師。在這次地震中，許多老師都在最危急的時(shí)刻組織學(xué)生疏散，而自己卻永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。他們的壯舉讓我一次又一次被震撼。災(zāi)難是可怕的，但真情是可貴的。我們的老師在危急情況下，首先想到的是學(xué)生的安全。
親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你。
在四川大地震的搶救現(xiàn)場(chǎng)，一位搶救人員發(fā)現(xiàn)了一位母親，她已經(jīng) 亡。她的姿勢(shì)雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體。救援人員確認(rèn)她已經(jīng) 亡后準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，救援隊(duì)長(zhǎng)突然意識(shí)到什么并往回跑。他費(fèi)力的在她身子底下摸索并高喊“有人！有個(gè)孩子！還活著”。在生與 的邊緣，這位母親用自己的生命為孩子筑起了一道希望的屏障。
經(jīng)過(guò)一番不懈努力，人們小心翼翼地清理開(kāi)廢墟，發(fā)現(xiàn)一位母親用身體庇護(hù)著她的孩子。孩子被包裹在紅色帶黃花的小被子里，安然無(wú)恙。當(dāng)醫(yī)生準(zhǔn)備為孩子做檢查，發(fā)現(xiàn)了塞在被窩里的手機(jī)，屏幕上顯示著一條短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！边@一刻，周圍的人都為之動(dòng)容。
汶川地震后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生垮塌，造成多名孩子和老師 亡。回憶起被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的瞿萬(wàn)容老師，幼兒園園長(zhǎng)泣不成聲。瞿老師用后背擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。她的英勇行為令人敬仰。
救援隊(duì)在清理廢墟時(shí)，賀思萍為孩子們搬來(lái)了一匹紅色呢子布，為無(wú)辜的孩子保住了最后的尊嚴(yán)。在廢墟下，同桌的鼓勵(lì)讓小雪挺過(guò)四個(gè)小時(shí)，最終獲救。她們?cè)谖ｋy中的互助讓人感動(dòng)。
在地震中，一位住在蘭州市的老人與老伴相互攙扶著躲難。當(dāng)走到四樓時(shí)，一名鄰居卻返回來(lái)將老人背下樓。老人的鄰居在危難中展現(xiàn)的善良和溫情讓人感受到了鄰里之間的深情厚誼。
青青是四川綿竹縣的小學(xué)生，在地震后被埋在廢墟下。被救出后，她的 意識(shí)是要喝水。這個(gè)渴望生命的小女孩的故事讓人心痛又感動(dòng)。災(zāi)難無(wú)情，但人的求生欲望和對(duì)生命的珍視卻讓人感嘆不已。地震中的堅(jiān)守與溫情
在災(zāi)難面前，生命的頑強(qiáng)展現(xiàn)得淋漓盡致。青青可能內(nèi)臟受傷，但她依然堅(jiān)持。救援人員用礦泉水瓶蓋喂她水時(shí)，她的焦急反映出她對(duì)生命的渴望。令人動(dòng)容的是，她竟從口袋中掏出兩元錢(qián)，希望能買(mǎi)一瓶水。這個(gè)微小的舉動(dòng)，彰顯了人類在面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌不拔。
漢旺鎮(zhèn)的居民張曉波介紹，當(dāng)?shù)孛癖姙榱藫尵雀嗟暮⒆?，放棄了搶救親人的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)踯嚭顽P車到達(dá)時(shí)，他們優(yōu)先讓救援人員前往學(xué)校搶救廢墟下的孩子們。這種無(wú)私的精神，展現(xiàn)了災(zāi)難面前的人間大愛(ài)。
一位來(lái)自德陽(yáng)的志愿者，與同伴們冒著危險(xiǎn)趕赴學(xué)校，輪流進(jìn)行搶救。站在廢墟上，他們忘記了危險(xiǎn)，心中只有拯救更多孩子的信念。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了人性的光輝。
在地震發(fā)生時(shí)，都江堰人民醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員面對(duì)強(qiáng)震和斷電，沒(méi)有放棄正在手術(shù)的病人獨(dú)自逃生。他們選擇留下，完成手術(shù)并安全轉(zhuǎn)移了病人。這種在危機(jī)時(shí)刻的堅(jiān)守，彰顯了醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)精神和人道主義情懷。
在成都的地震夜晚，人們將食物和水分給身邊的人，冒著余震獻(xiàn)血，堅(jiān)守特殊崗位，開(kāi)通欠費(fèi)手機(jī)。寒冷的夜風(fēng)擋不住人們的溫情和愛(ài)心。這種互助和團(tuán)結(jié)的精神，展現(xiàn)了人類在災(zāi)難面前的堅(jiān)韌和勇氣。
盡管余震不斷，多次5級(jí)以上余震震感明顯，市中心的高樓林立，市民們卻仍堅(jiān)持獻(xiàn)血至凌晨。一位成都市血液中心的老醫(yī)師喻培彬感慨地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有看到有這么多人踴躍獻(xiàn)血，而且是這么迅速、不顧自己安危地趕來(lái)。”這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)定的信念令人感動(dòng)。
中國(guó)聯(lián)通成都分公司的王硯春副總經(jīng)理在地震發(fā)生后的緊急時(shí)刻，親自為四川地震局等應(yīng)急單位提供了通訊效果好的CDMA133手機(jī)，以確保指揮通訊體系的暢通無(wú)阻。他還宣布，聯(lián)通已經(jīng)為地震災(zāi)區(qū)的手機(jī)用戶繼續(xù)開(kāi)通服務(wù)，并向社會(huì)提供了一批“免費(fèi)手機(jī)”，以幫助災(zāi)區(qū)群眾恢復(fù)聯(lián)絡(luò)。
在四川省地震局，從地震發(fā)生當(dāng)晚至凌晨，所有干部以及趕來(lái)的四川武警消防總隊(duì)軍官都堅(jiān)守崗位。黨政干部、通信公司職工、新聞媒體記者等也徹夜未眠，共同應(yīng)對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難。他們的堅(jiān)守和付出，展現(xiàn)了災(zāi)區(qū)人民眾志成城的精神。
一個(gè)女生在接到父親的求救電話后，疾速奔往都江堰，在農(nóng)民工的幫助下，徒手挖掘4小時(shí)，成功救出埋在廢墟里的家人。這是親情的呼喚和生命的奇跡。在這場(chǎng)災(zāi)難中，還有許多像她一樣的人，為了親人而勇敢?jiàn)^斗。
映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)的一名初三女孩向孝廉在地震中幸運(yùn)存活。她在廢墟下被壓在水泥塊下長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)，期間她心中 的愿望就是見(jiàn)父母一面。她的同學(xué)馬健在外呼喊并刨土，最終將她救出。這個(gè)故事展現(xiàn)了在生 之間，人們之間的真摯情感與堅(jiān)韌不拔的精神。
在那生 攸關(guān)的時(shí)刻，他緊緊抱著我，我們因極度悲痛而痛哭。隨后，他背著我迅速走向?qū)W校大門(mén)口。就在我們即將走出門(mén)口的瞬間，先前我所處的位置旁的一堵墻壁突然倒塌。如果晚到幾分鐘，我可能會(huì)再次連累他，馬健。我們兩人都可能無(wú)法生還。在這絕望的境地，我遇到了馬健，他如同陽(yáng)光般出現(xiàn)在我的生命中，帶給我們重逢的希望。
我向馬健表達(dá)了我的感激之情。我告訴他：“記者叔叔，你們報(bào)社一定要為我頒發(fā)一個(gè)見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)給馬健。沒(méi)有他，我的命就沒(méi)了?！蔽疑钪拇嗳?，但也深知生命的堅(jiān)韌。我對(duì)馬健的感激之情溢于言表，同時(shí)也表達(dá)了我堅(jiān)定的信念：我不能失去我的家人，我不能失去未來(lái)。即使面臨截肢的風(fēng)險(xiǎn)，我也要活下去。我對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“千萬(wàn)別給我截肢，我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢(qián)。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？”
漩口中學(xué)的大部分學(xué)生都是住校生。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，他們迅速逃到了學(xué)校后面的山上。老師們組織同學(xué)們用坍塌房屋的木板做床板，從農(nóng)戶家里拿鍋和米，在野地里煮飯。救援的飛機(jī)出現(xiàn)了，送來(lái)食品并送傷者去醫(yī)院。這一刻，他們看到了救援的曙光，也看到了生存的希望。
在救援的路上，我看到了許多從映秀鎮(zhèn)逃出來(lái)的人。他們告訴我，由于斷水?dāng)嚯娨呀?jīng)30多個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只剩下不多的人了。大部分幸存者正陸續(xù)前往都江堰的紫坪鋪。映秀鎮(zhèn)最缺的是藥品和飲用水。一路上，許多人用簡(jiǎn)易擔(dān)架或滑竿抬著從廢墟里搶救出來(lái)的親人，有的傷員已經(jīng)奄奄一息。還有的居民用獨(dú)輪車推著自己年邁的父母前行。他們不顧自身安危，只為拯救親人。
在濃重的陰影下，5月12日14時(shí)35分左右，四川汶川發(fā)生的7.8級(jí)地震波及到了向峨鄉(xiāng)。這座擁有1.6萬(wàn)人口的鄉(xiāng)村，遭受了建筑物大面積垮塌的厄運(yùn)。隨著救援工作的持續(xù)進(jìn)行，截至記者發(fā)稿時(shí)止，向峨鄉(xiāng)的損失已經(jīng)造成了上百人 亡，其中還包括了50多名中小學(xué)生和幼兒園的孩子。
時(shí)間流轉(zhuǎn)到5月13日1時(shí)40分左右，記者正在驅(qū)車返回都江堰的路上。從成都出發(fā)增援的救援車隊(duì)正在趕赴向峨鄉(xiāng)的路上，承載著希望與堅(jiān)持，他們與時(shí)間賽跑，與命運(yùn)抗?fàn)帯?/p>
副省長(zhǎng)李成云在“汶川特大地震災(zāi)害”新聞發(fā)布會(huì)上，以一個(gè)感人的故事打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。他描述了他在昨日凌晨3點(diǎn)半從德陽(yáng)趕往都江堰災(zāi)區(qū)的路上，看到成都的出租車打著應(yīng)急燈，紛紛奔赴都江堰幫助運(yùn)輸傷員的情景。
新聞發(fā)布會(huì)上，李成云副省長(zhǎng)的聲音帶著哽咽。他提到，看到成都的出租車司機(jī)們無(wú)私地奉獻(xiàn)，幫助運(yùn)輸災(zāi)區(qū)傷員，他深感感動(dòng)。他說(shuō)：“這真的是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)！在這里，我代表災(zāi)區(qū)人民說(shuō)一聲：感謝我們的的哥，謝謝你們！”
這場(chǎng)災(zāi)難，讓我們看到了人性的光輝。在危難時(shí)刻，成都的出租車司機(jī)們展現(xiàn)出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為災(zāi)區(qū)人民帶來(lái)了希望與溫暖。讓我們向這些英雄致敬，他們的行為將永遠(yuǎn)被我們銘記。
