培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子家長需要自己的素質(zhì)提高

    情感溫暖型教養(yǎng)方式比拒絕型、過度保護(hù)型、偏愛型更有利于孩子以后的成長，因此，應(yīng)更多地提倡情感溫暖型教養(yǎng)方式。但同時(shí)，我們也知道，父母教養(yǎng)方式與兒童發(fā)展二者之間的關(guān)系是錯(cuò)綜復(fù)雜的。許多研究表明，孩子既需要家長能夠尊重理解自己、平等相處，又希望得到在學(xué)習(xí)上的幫助和督促，這要求家長既要掌握淵博的文化知識，又要掌握教養(yǎng)子女的科學(xué)方法。

    1.父母不斷提高自身素質(zhì)。

    父母受教育程度的高低在很大程度上影響著他們對子女采取的教養(yǎng)方式。所以，作為父母首先就要提高自身的文化素質(zhì)，特別是農(nóng)村父母。父母在不斷提高文化修養(yǎng)的同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)、生理學(xué)和家庭教育學(xué)的知識，以便更好地了解孩子，用科學(xué)的方法有的放矢地教育孩子。另外，父母還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子的倔強(qiáng)、溫順、急躁、敏感等性格，都與父母的情緒有著很大的關(guān)系。

    2.尊重子女，經(jīng)常與子女溝通交流。

    父親平時(shí)很少照顧子女的日常生活，很少與子女進(jìn)行情感交流與溝通，一旦發(fā)現(xiàn)子女有不良傾向，多以嚴(yán)厲面孔，采取過激的訓(xùn)斥與打罵。他們這種角色和態(tài)度的反差，易激起孩子的困惑和反抗。另外子女在父親長期嚴(yán)厲和懲罰中失去自我和自信，永遠(yuǎn)難以成熟，誠實(shí)平靜，老實(shí)被動，不會掩飾自身行為。父親如果態(tài)度和善，多與子女進(jìn)行情感溝通，最易得到子女情感上的應(yīng)答，使子女的性格朝著外向特征發(fā)展。母親多與子女發(fā)生細(xì)致而瑣碎的交往。子女對母親的情感要求較高，渴求得到母親的慈愛和理解，如果母親不能滿足子女潛意識中的溫暖和理解，接納、肯定和參與，經(jīng)常面孔冷峻，獨(dú)斷專行，過多表達(dá)負(fù)性情感，易使子女形成倔強(qiáng)的性格特征。

    提醒家長應(yīng)學(xué)會尊重子女，認(rèn)真傾聽子女的心聲，了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，體會他們的思想和感受，在此基礎(chǔ)上對子女實(shí)施教育，培養(yǎng)其優(yōu)質(zhì)人格。

    3.使子女體驗(yàn)成功，培養(yǎng)其自信心。

    自我實(shí)現(xiàn)的需要也是人的最基本的需要之一，對于孩子來說，被表揚(yáng)和肯定會使他們有一種成就感。所以，家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使其得以強(qiáng)化。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步若能得到父母的賞識，體驗(yàn)成功的喜悅，他們將獲得極大的激勵(lì)，將會更加努力地去做好每一件事情。這樣也有利于融洽親子關(guān)系，有利于子女人格的發(fā)展與完善。

    4.對子女關(guān)愛適度，發(fā)展優(yōu)質(zhì)人格。

    愛是造就孩子健全人格的關(guān)鍵因素。在一個(gè)充滿愛的家庭中成長起來的孩子，一般都具有活潑開朗的性格，富有同情心，有較好的人際關(guān)系，有較強(qiáng)的自尊心、自信心、自豪感和責(zé)任感。所以，父母應(yīng)多給予子女溫暖和理解，給予子女更多的愛，使他們有一種安全感和歸屬感。

    父母對子女的愛應(yīng)該是是愛與嚴(yán)的統(tǒng)一，而不應(yīng)是“溺愛”。大量教育實(shí)踐充分證明，沒有嚴(yán)格要求，就不會有成功的教育。因此，一個(gè)想把子女教育成才的父母，一定要把自己對子女的愛上升為嚴(yán)格要求，根據(jù)子女的年齡特點(diǎn)和教育任務(wù)，對子女提出明確、合理的要求，并堅(jiān)持一貫的原則。

    總之。家庭因素對孩子的個(gè)性產(chǎn)生重要影響，為此應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，以促進(jìn)孩子個(gè)性的健康發(fā)展，避免不良個(gè)性的發(fā)生。