深圳封閉式管理叛逆孩子的學(xué)校

深圳為叛逆期的孩子提供了多種封閉式管理的學(xué)校。

一、深圳軍事化封閉學(xué)校

雖然這所學(xué)校面積不大，但教學(xué)精細(xì)化特色鮮明。自2019年成立以來(lái)，已有約40名教職工，為叛逆期的孩子提供了一個(gè)軍事化的封閉環(huán)境。

二、深圳羅湖全封閉寄宿學(xué)校

羅湖區(qū)的這所全封閉寄宿學(xué)校是一所正規(guī)的全日制特訓(xùn)學(xué)校，專門幫助叛逆期的孩子。學(xué)校于2020年成立，目前在校學(xué)生約90人，老師20人。學(xué)校通過(guò)文化課、行為課和心理課的結(jié)合，致力于幫助孩子們順利度過(guò)叛逆期。

三、深圳叛逆孩子封閉私立學(xué)校

這所私立學(xué)校又名為深圳戒網(wǎng)癮學(xué)校，成立于2017年。學(xué)校設(shè)施完備，包括圖書(shū)館、舞蹈房、瑜伽房、心理疏導(dǎo)室等。學(xué)校有獨(dú)立的宿舍，每間都配備空調(diào)和衛(wèi)生間。生活老師全方位照顧學(xué)生的生活，同時(shí)搭配行為訓(xùn)練老師和心理老師，專注輔導(dǎo)叛逆期的孩子。

四、深圳龍崗封閉式學(xué)校

龍崗的封閉式學(xué)校是一所民辦的特訓(xùn)學(xué)校，主要針對(duì)青春期有叛逆行為、頂撞父母、網(wǎng)癮嚴(yán)重、厭學(xué)情緒等問(wèn)題的學(xué)生。學(xué)校創(chuàng)辦于2018年，現(xiàn)有在校學(xué)生約160人，設(shè)施包括宿舍樓、教學(xué)樓、辦公樓等。學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都在校內(nèi)進(jìn)行，全年無(wú)假期。

深圳考不上高中又想讀高中怎么辦

對(duì)于未能考上高中但又希望繼續(xù)讀書(shū)的學(xué)生，復(fù)讀是一個(gè)可行的選擇。

一、深圳復(fù)讀生要求

想要在深圳復(fù)讀初中的學(xué)生需要符合一些條件，如必須是深圳戶籍的初中畢業(yè)生，并且沒(méi)有高中學(xué)籍。

二、復(fù)讀是否可以考公立學(xué)校

復(fù)讀學(xué)生符合教育局相關(guān)政策規(guī)定，在擇校范圍、錄取政策方面與應(yīng)屆生相同，可以參加公立學(xué)校的中考。

三、初三復(fù)讀如何參加中考

復(fù)讀生可以在網(wǎng)上報(bào)名參加中考，考試時(shí)間和流程與應(yīng)屆生一致。需要提交的資料包括居民戶口簿、第二代身份證原件以及義務(wù)教育證書(shū)。

四、中考復(fù)讀的意義

中考復(fù)讀不僅僅是為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是在孩子的叛逆期幫助他們改變生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)讀可以給孩子一次機(jī)會(huì)，結(jié)交更好的人脈，更有利于孩子以后的發(fā)展。

希望這篇文章能夠滿足您的需求！ 如何應(yīng)對(duì)深圳青少年的叛逆期

一、理解叛逆期

青春期叛逆是每位青少年都會(huì)經(jīng)歷的階段，也是人生的重要里程碑。面對(duì)叛逆的孩子，家長(zhǎng)首先要保持冷靜，不要暴怒或生氣。每個(gè)家長(zhǎng)在青少年時(shí)期也曾經(jīng)歷過(guò)叛逆，所以要有足夠的理解和耐心。

二、觀察與溝通

家長(zhǎng)需要多觀察孩子的行為，了解他們的想法和困擾。當(dāng)孩子不聽(tīng)話或行為出格時(shí)，要心平氣和地與孩子溝通，嘗試了解背后的原因。是因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系，還是其他原因?qū)е潞⒆有那椴患眩?/p>

三、分析原因并尊重想法

如果是因?yàn)榭荚嚥焕硐?，家長(zhǎng)要幫助孩子分析原因，并一起制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如果孩子認(rèn)為自己是對(duì)的，那么首先要尊重他的想法，等孩子心情平復(fù)后，再一起探討和解決問(wèn)題。

四、心理咨詢師的建議

心理咨詢師在改善叛逆孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系方面，主要可以從三個(gè)方面著手：

1. 調(diào)整家庭關(guān)系：健康的家庭關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家庭關(guān)系可能失去平衡。調(diào)整家庭關(guān)系，特別是溝通方式，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

2. 調(diào)整教育方式：孩子的教育問(wèn)題往往與過(guò)去的教育方式有關(guān)。家長(zhǎng)需要全面學(xué)習(xí)教育方法，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需求。

3. 疏導(dǎo)負(fù)面情緒：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家庭往往充滿負(fù)面情緒。及時(shí)疏導(dǎo)這些情緒，對(duì)于孩子和成人的心理健康都非常重要。

我生命中的 個(gè)女人——我的母親

一、母親的角色

母親是我生命中的 個(gè)女人。她不僅是我生命的賦予者，也是我成長(zhǎng)道路上的重要指引。

二、母親的特質(zhì)

母親是一個(gè)勤勞、能干、性格急躁但心地善良的人。她能夠勝任家里所有的重活，而且總能在繁忙的家務(wù)中找到時(shí)間為家人準(zhǔn)備美味的飯菜。她的手藝非常出色，總是能用有限的資源為我們創(chuàng)造出各種美味。

三、母親的日常

在我上小學(xué)之前，母親是我心目中的女神。她外表美麗，從不施粉黛卻白皙無(wú)比。她對(duì)我溫柔體貼，總是盡力滿足我的需求。隨著我逐漸長(zhǎng)大，我開(kāi)始對(duì)母親的一些做法產(chǎn)生疑惑，甚至有一段時(shí)間我抗拒擁有她這樣的人生。

四、母親的特質(zhì)與影響

盡管母親有時(shí)沖動(dòng)和易怒，但她始終是我生命中最重要的人。她的堅(jiān)韌、勤勞和無(wú)私的愛(ài)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她的性格和品質(zhì)在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起到了積極的引導(dǎo)作用，使我成為了一個(gè)更好的人。 章：發(fā)型與人生規(guī)劃

一、發(fā)型背后的教育觀

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，母親為我剪去了長(zhǎng)發(fā)，為我換上了一個(gè)干練的男孩子發(fā)型。她的理念是：留長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子多數(shù)學(xué)習(xí)不好。于是，我的頭發(fā)成了她對(duì)我未來(lái)規(guī)劃的一部分。在她的認(rèn)知里，要想將來(lái)嫁得好，首先得自身優(yōu)秀，而優(yōu)秀的定義就是學(xué)習(xí)好。

第二章：小鎮(zhèn)上的求學(xué)之路

二、在特殊環(huán)境下的成長(zhǎng)

就讀于小鎮(zhèn)上 一所中學(xué)的我，面臨著各種挑戰(zhàn)。這所學(xué)?？此苹靵y，群體斗毆時(shí)常發(fā)生。我在這樣的環(huán)境中常年年級(jí) ，并非因?yàn)閷W(xué)習(xí)努力，而是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)對(duì)手少。面對(duì)班級(jí)中的混混頭兒，我沒(méi)有退縮，用勇氣為自己贏得了尊重。我堅(jiān)信，這都得益于媽媽為我剪的那一頭正氣凜然的短發(fā)。

第三章：沉默的抗?fàn)?/p>

三、面對(duì)困境的自我救贖

面對(duì)混亂的環(huán)境，我選擇沉默與自我保護(hù)。我不想與這群人呆在一起，我想要逃離。我渴望考取市一中，追求一個(gè)更為平和的成長(zhǎng)環(huán)境。但媽媽無(wú)法理解我的追求，她的世界只有洗衣做飯。當(dāng)我試圖與她溝通時(shí)，她以為我瘋了。我只好選擇沉默，用行動(dòng)去證明我的選擇是正確的。

第四章：母女關(guān)系的轉(zhuǎn)變

四、冷漠背后的溫情與信任

我對(duì)媽媽的嘮叨、節(jié)儉等習(xí)慣感到不滿，覺(jué)得她沒(méi)有品味生活，越來(lái)越?jīng)]有女人味。我選擇用冷漠去表達(dá)我的不屑。媽媽對(duì)此感到困惑，去尋求七大姑八大姨的建議。為了堵住她的嘴，我說(shuō)要專心考一中。媽媽從未懷疑過(guò)我，選擇了相信我。這種信任讓我深感溫暖。

第五章：人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

五、未來(lái)的軌跡與反思

后來(lái)，我順利考入了市一中、大學(xué)，并找到了工作。我覺(jué)得那是一種解脫。媽媽的規(guī)劃似乎都實(shí)現(xiàn)了，但我也意識(shí)到，在這個(gè)過(guò)程中，我失去了許多東西。我懷念那些我曾經(jīng)擁有的童年樂(lè)趣，懷念那些曾經(jīng)陪伴我的朋友。但無(wú)論如何，我都要感謝媽媽為我剪的那一頭男孩子頭發(fā)，它給了我勇氣去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。

章節(jié)一：我在一中與家的距離

在一中住校的日子里，我對(duì)家的思念似乎早已遠(yuǎn)去。周末獨(dú)自在市里的超市閑逛，我也不覺(jué)得回家的必要。這種冷峻的叛逆，究竟從何而來(lái)？

章節(jié)二：內(nèi)心的掙扎與矛盾

進(jìn)入一中，與市里的達(dá)官顯貴子弟同窗，讓我開(kāi)始意識(shí)到與他們的差距。一方面驚嘆于小鎮(zhèn)上的我們多么落伍，另一方面又不愿承認(rèn)母親與他們之間看似無(wú)法逾越的距離。

章節(jié)三：對(duì)母親的心疼與無(wú)奈

我對(duì)母親的某些習(xí)慣深感不滿。她執(zhí)著于擦地板、討價(jià)還價(jià)，甚至舍不得丟棄我穿過(guò)的舊衣。她的節(jié)儉讓我心疼，她的付出讓我感動(dòng)，但我也無(wú)力改變她的生活方式。

章節(jié)四：工作與家庭的轉(zhuǎn)變

工作的 年，我心態(tài)發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。莫名其妙的倔強(qiáng)和自尊逐漸消失，我開(kāi)始瘋狂地想念家，想念母親。為了保護(hù)她不受現(xiàn)實(shí)的傷害，我甚至編造了美好的工作情景來(lái)安慰她。

章節(jié)五：家庭的小確幸

結(jié)婚后，家庭帶來(lái)了前所未有的熱鬧。盡管母親總是嫌?xùn)|西貴，但我們依然努力為她選購(gòu)各種物品。朱先生的到來(lái)讓我們更加懂得母親的不易。一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物，讓我們發(fā)現(xiàn)朱先生比我更懂母親的心。一把好用的拖把和燒水壺，讓她感受到了我們的關(guān)心。 那天回家，我問(wèn)母親對(duì)新買的拖把和燒水壺的評(píng)價(jià)，她笑得像個(gè)孩子，“我發(fā)現(xiàn)你比我會(huì)找！”我們心中的距離因此拉近，家的溫暖再次涌上心頭。