繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法嗎？

    繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法嗎？叛逆孩子學(xué)校，“厭學(xué)”是存在于當(dāng)今社會(huì)不少青少年兒童心中的一種不良情緒，通常狹義上的理解認(rèn)為“厭學(xué)”就是指的孩子討厭學(xué)習(xí)；但要想從根本上消除孩子的厭學(xué)情緒還要從廣義的角度來看待厭學(xué)。“孩子厭學(xué)怎么辦”是諸多家長(zhǎng)心中的一個(gè)困惑。

    現(xiàn)在孩子被迫地去學(xué)習(xí)各種東西的現(xiàn)象普遍存在于家庭、興趣班甚至學(xué)校，孩子除了完成學(xué)校繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要參加各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，可以自由支配的時(shí)間和空間幾乎為零，這樣容易引起大腦神經(jīng)在發(fā)育過程中的多種感覺統(tǒng)合失調(diào)，使對(duì)周邊事物的感知能力下降、學(xué)習(xí)興趣喪失，甚至影響正常的心理發(fā)育。叛逆孩子學(xué)校，學(xué)齡前兒童本應(yīng)在寓教于樂的氛圍中逐漸增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和興趣，逐漸促進(jìn)孩子智力開發(fā)、技能發(fā)展和一些良好行為習(xí)慣的形成，此時(shí)的“學(xué)習(xí)”對(duì)他來說只能是一種游戲。否則就會(huì)形成一種“父母要我學(xué)習(xí)”的不良心理后果，這對(duì)以后的正常學(xué)習(xí)極為不利，也是小孩厭學(xué)的開端。叛逆孩子學(xué)校，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法嗎？

    繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)也是會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法嗎？注意親子關(guān)系的培養(yǎng)，這是親子關(guān)系建立的一個(gè)良好時(shí)機(jī)，父母雙親都要主動(dòng)增加與孩子交流的時(shí)間，多種形式多種環(huán)境的共同交流尤其重要；叛逆孩子學(xué)校，游戲?qū)⒆邮欠浅Ｖ匾?，但既要有針?duì)性又要有多樣性。這樣才能使孩子的各種能力得到更好的統(tǒng)合。另外，上學(xué)年齡不可過早，尤其是對(duì)那些依賴性強(qiáng)、膽小、動(dòng)作不協(xié)調(diào)、緩慢、人際交往困難、行為自立能力較差、自我保護(hù)意識(shí)較弱的兒童。叛逆孩子學(xué)校，與其讓他在小學(xué)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生各種問題，不如先鍛煉好其心理素質(zhì)和各方面的正常學(xué)習(xí)行為，這正是“磨刀不誤砍柴功”。