中學(xué)生好書推薦

1.《平凡的世界》作者：路遙

章節(jié)一：書籍概覽與背景介紹

本書全景式地展現(xiàn)了當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的變遷。作者通過廣闊的背景，刻畫了社會(huì)各階層的普通人形象，揭示了勞動(dòng)與愛情、挫折與追求之間的紛繁糾葛。小說的環(huán)境描寫生動(dòng)，讓人仿佛置身于那個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代。

2.《的葬禮》作者：霍達(dá)

章節(jié)二：多元文化與情感交織

在這部作品中，霍達(dá)巧妙地展現(xiàn)了文化下的家族故事。情感、命運(yùn)與文化的沖突交織在一起，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫卷。讀者可以深刻感受到不同文化背景下人性的光輝與掙扎。

3.《挪威的森林》作者：村上春樹

章節(jié)三：青春的成長(zhǎng)與迷茫

這部小說是村上春樹的代表作之一，講述了青春時(shí)期的成長(zhǎng)、迷茫與愛情。作品風(fēng)格獨(dú)特，語言優(yōu)美，讓人在閱讀過程中感受到一種獨(dú)特的氛圍。

4.《教父》作者：馬里奧·普佐

章節(jié)四：權(quán)力與家族的傳承

《教父》是一部描寫家族、權(quán)力與信仰的小說。在這部作品中，讀者可以看到一個(gè)家族幾代人的傳承與變遷，以及權(quán)力背后的信仰與選擇。這部作品不僅展示了家族的榮耀，也揭示了人性的復(fù)雜。

5.《蘇菲的世界》作者：?jiǎn)趟固埂べZ德

章節(jié)五：哲學(xué)與人生的思考

這本書以小說的形式，向讀者普及了哲學(xué)知識(shí)。通過蘇菲的奇幻冒險(xiǎn)，讓讀者思考關(guān)于生命、世界及存在的意義。這部作品既有趣味性，又有深度，適合中學(xué)生拓展思維，提高哲學(xué)素養(yǎng)。

第六章：國(guó)內(nèi)文學(xué)名著的魅力

章：銅城的煤礦之謎

這鋼鐵階梯蜿蜒伸展，岔出兩路，一路爬坡穿洞，串聯(lián)起東西兩面隱藏于山溝的二十多個(gè)礦區(qū)。當(dāng)人們提起銅城，往往首先想到的是滿城的煤炭。真相并非如此。銅城邊緣的煤礦產(chǎn)量其實(shí)微薄，真正的寶藏深藏在東西兩面的山溝里。當(dāng)你沿著鐵路支線深入這些山溝，便會(huì)揭開這片土地上的龐大世界。

這些煤礦雖然相距只有十來里路，但每個(gè)礦區(qū)都有上萬名工人，連同他們的家屬，規(guī)模幾乎超過了一個(gè)山區(qū)縣城。密集的人口，密集的房屋，高聳的井架，機(jī)聲隆隆，聲浪喧囂，讓人難以置信這些小小的山溝山灣，怎么能承載如此巨大的能量？

第二章：《的葬禮》背后的家族傳奇

在華夏文化與文化的交匯中，有一個(gè)的家族，歷經(jīng)六十年興衰，三代人命運(yùn)的沉浮。這是霍達(dá)筆下的《的葬禮》所揭示的動(dòng)人故事。

這個(gè)家族在時(shí)代變遷中，發(fā)生了兩個(gè)交錯(cuò)扭結(jié)的愛情悲劇。作品展現(xiàn)了他們?cè)谡?、宗教的氛圍中，?duì)人生真諦的困惑和追求。古老的民族風(fēng)情與充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)交織，使得這部作品清新流暢、質(zhì)樸無華。細(xì)膩的筆觸探測(cè)人的心靈，讀來蕩氣回腸，留下深沉的思索。

第三章：《挪威的森林》：青春、孤獨(dú)與愛情的糾葛

《挪威的森林》是村上春樹的代表作，是一部風(fēng)靡全亞洲的戀愛小說。全書以回憶為線索，表達(dá)了青少年面對(duì)青春期的孤獨(dú)困惑以及面對(duì)成長(zhǎng)的無奈。

小說主人公渡邊的愛情糾葛是故事的核心。他與直子、綠子的情感交織，使得故事內(nèi)容豐富復(fù)雜。直子的成熟美麗與渡邊的苦悶彷徨形成鮮明對(duì)比。而綠子的活力與大膽又給了渡邊新的啟示。這部小說揭示了生命的悲哀與無力感，是一部傷感而又痛苦的戀愛小說。

第四章：《基督山伯爵》：傳奇的復(fù)仇之路

《基督山伯爵》是法國(guó)著名作家大仲馬的代表作，充滿了浪漫的傳奇色彩。故事講述了法老號(hào)大副唐泰斯的遭遇及其復(fù)仇之路。

唐泰斯因受到陷害打入 牢，但他在獄中獲得了法里亞神甫的援助，學(xué)會(huì)了各種知識(shí)，并得知了基督山島上的一批寶藏的秘密。越獄后，他找到了寶藏，成為巨富，并化名基督山伯爵，精心策劃了報(bào)恩與報(bào)仇的行動(dòng)。故事章章奇特新穎，引人入勝。

第五章：《教父》：黑幫故事的經(jīng)典之作

《教父》是馬里奧·普佐的長(zhǎng)篇小說，是美國(guó)出版史上的頭號(hào)暢銷書。故事提供了某種根植于美國(guó)人心中的可怕的愉悅因素，使讀者近距離觀察到一個(gè)令人震顫的黑暗而暴力的非法階層。

《蘇菲的世界》：哲學(xué)之門

風(fēng)靡全球的哲學(xué)奇書《蘇菲的世界》，由喬斯坦·賈德撰寫，堪稱哲學(xué)史的通俗解讀。本書以小說的形式，通過蘇菲與哲學(xué)導(dǎo)師的交往，深入淺出地展示了西方哲學(xué)的歷程。從古希臘的蘇格拉底到現(xiàn)代的思想家薩特，以及亞里士多德、笛卡爾、黑格爾等人的思想精髓，都在這本書中得到了生動(dòng)的呈現(xiàn)。它不僅獲得了“德國(guó)青少年文學(xué)獎(jiǎng)”與“最優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”，更是被譽(yù)為20世紀(jì)百部經(jīng)典著作之一。評(píng)論家認(rèn)為，對(duì)于初學(xué)者和想要溫故知新的讀者來說，這本書都是最佳的入門選擇。

《麥田里的守望者》：青少年心聲的真實(shí)寫照

塞林格的《麥田里的守望者》雖只有十幾萬字，卻在社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。主人公霍爾頓的經(jīng)歷和思想引起了青少年的強(qiáng)烈共鳴。他們紛紛效仿霍爾頓的裝束和言語，因?yàn)檫@部小說道出了他們的真實(shí)心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，它被譽(yù)為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說”之一，大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校都將其列為必讀的課外讀物。

《萬歷十五年》：歷史微觀下的帝國(guó)命運(yùn)

黃仁宇的《萬歷十五年》以明朝萬歷十五年為中心，深入剖析了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)存在的問題。作者以其獨(dú)特的“大歷史”觀，梳理了這一年發(fā)生的各種瑣碎小事，揭示了它們對(duì)帝國(guó)命運(yùn)的影響。這本書自80年代初在中國(guó)大陸出版以來，一直受到廣泛的好評(píng)和關(guān)注。雖然這一年對(duì)于大明王朝來說并沒有發(fā)生驚天動(dòng)地的大事，但是黃仁宇先生卻通過這些看似平凡的，讓我們看到了帝國(guó)的崩潰前兆。

《美的歷程》：藝術(shù)的宏觀美學(xué)把握

李澤厚的《美的歷程》從宏觀角度對(duì)中國(guó)數(shù)千年的藝術(shù)和文學(xué)進(jìn)行了概括描述和美學(xué)把握。書中提出了許多獨(dú)特觀念，如原始藝術(shù)的“龍飛鳳舞”，殷周青銅器的“獰厲的美”等。這本書于一九八一年初版，多次再版，已有多種語言譯本問世。它對(duì)于讀者理解中國(guó)藝術(shù)史和美學(xué)史有著重要的啟示作用。

《圍城》：現(xiàn)代文學(xué)的諷刺藝術(shù)巔峰

錢鐘書的《圍城》是現(xiàn)代文學(xué)史上的一部獨(dú)特諷刺小說。作者錢鐘書是一位學(xué)貫中西的學(xué)者，他在這部小說中展現(xiàn)了他卓越的才華和獨(dú)特的文風(fēng)。這部作品對(duì)于理解中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的諷刺藝術(shù)有著重要的價(jià)值。

一、《圍城》與錢鐘書的文學(xué)成就

《圍城》動(dòng)筆于1944年，完稿于1946年，正值作者錢鐘書蟄居上海，耳聞身受日本侵略者的蠻橫。在這充滿憂世傷生的兩年里，錢鐘書堅(jiān)韌地將自己對(duì)人生和學(xué)術(shù)的感悟與思考付諸筆端，先后完成了小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》。僅憑這部 的長(zhǎng)篇小說，錢鐘書便成為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中小說大師級(jí)人物。

《圍城》自四十年代末出版以來，引發(fā)了無數(shù)讀者的共鳴。人生被比作圍城，婚姻也是圍城，一旦沖進(jìn)去，就會(huì)被生存的種種煩愁包圍。錢鐘書以他灑脫幽默的文筆，述說著一群知識(shí)分子的快樂與哀愁。他對(duì)人生的深入的洞見和通達(dá)超脫的生存智慧，讓讀者品評(píng)再三。

二、《活著》與余華的溫情現(xiàn)實(shí)主義

《活著》是余華的一部震撼人心的作品。在這部作品中，“活著”這個(gè)詞充滿了力量。這種力量來源于忍受，忍受生命賦予我們的責(zé)任，忍受現(xiàn)實(shí)給予的幸福感與苦難、無聊與平庸。故事中的主人公和他的命運(yùn)之間的友情，是最感人的，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑?，同時(shí)互相仇恨；他們無法拋棄對(duì)方，也沒有理由抱怨對(duì)方。

《活著》講述了如何在巨大的苦難面前承受與掙扎，就像一根頭發(fā)承受了千鈞的重壓卻未曾斷裂。這部作品還揭示了眼淚的寬廣與豐富，講述了絕望的不存在，強(qiáng)調(diào)了人是為了活著本身而活著的，而不是為了其他任何目的。

三、《許三觀賣血記》與余華的敘事藝術(shù)

《許三觀賣血記》是余華1995年的長(zhǎng)篇小說，以博大的溫情描繪了磨難中的人生。小說講述了許三觀如何通過賣血渡過人生的難關(guān)，戰(zhàn)勝命運(yùn)的驚濤駭浪。當(dāng)許三觀老去，知道自己的血不再被需要時(shí)，他的精神卻崩潰了。在這部作品中，余華展現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)度的迷戀，一條道路、一條河流、一個(gè)回憶、一首民歌，甚至一個(gè)人的一生，都被巧妙地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

在這部作品中，余華努力取消自己的作者身份，將自己當(dāng)作一位讀者去聆聽虛構(gòu)的人物聲音。他試圖讓虛構(gòu)的人物自己開口說話，尋找答案。這種敘事方式使得作者成為一位聆聽者，一位耐心、仔細(xì)、善解人意和感同身受的聆聽者。

四、《牛虻》與伏尼契的革命信仰

《牛虻》是伏尼契的經(jīng)典之作。主人公牛虻為了自己的革命信仰，甘愿被命運(yùn)折磨。他深愛的兩個(gè)人——父親蒙坦里尼和高潔的女人瓊瑪，他一生都沒有再給他們機(jī)會(huì)來愛他。這本書既是慷慨動(dòng)人的革命書籍，又是高雅純正的文學(xué)名著，充滿深刻描寫人情人性的藝術(shù)感染力。

《牛虻》在中俄兩國(guó)都有著廣大的讀者群體，無數(shù)讀者被牛虻的故事所感動(dòng)。牛虻不僅是上流社會(huì)的叛逆者，更是為信仰赴 如散步的勇士。他的故事激勵(lì)著一代又一代的讀者，為了信仰和理想勇往直前。

五、總結(jié)

以上四部文學(xué)作品都展現(xiàn)了作者們的深厚文學(xué)功底和對(duì)人生的深刻洞察?！秶恰氛宫F(xiàn)了錢鐘書對(duì)人生和學(xué)術(shù)的感悟與思考；《活著》和《許三觀賣血記》展現(xiàn)了余華的溫情現(xiàn)實(shí)主義和精湛敘事藝術(shù)；《牛虻》則是伏尼契對(duì)革命信仰的贊歌。這些作品都是文學(xué)領(lǐng)域的瑰寶，值得每一個(gè)讀者去品味和欣賞?！杜ｒ等松c信仰》

牛虻的苦難與堅(jiān)韌

曾經(jīng)的他，因無知而犯下大錯(cuò)，承受著最熱愛的姑娘帶來的心靈傷害，甚至遭到他所尊敬的生父的背叛。那是一個(gè)關(guān)于感情與背叛的故事，一個(gè)關(guān)于真理追求與生命奉獻(xiàn)的故事。牛虻，這個(gè)名字，成為青年人心中“堅(jiān)強(qiáng)”的化身。他的故事圍繞著感情、信仰、以及生 展開，線條簡(jiǎn)明而波瀾壯闊。

《呼嘯山莊》的情感糾葛

這是一部震撼人心的小說，由英國(guó)女作家艾米莉·勃朗特所創(chuàng)作。故事中，棄兒希刺克厲夫在呼嘯山莊經(jīng)歷了情感的磨難與生活的壓迫。他與凱瑟琳的熾烈愛情，與莊主辛德雷的仇恨交織，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的情感畫卷。當(dāng)凱瑟琳為了種種原因選擇了嫁給他人，希刺克厲夫的世界瞬間崩塌，他憤然出走，幾年后歸來，帶著復(fù)仇與重生的決心。

《塵埃落定》中的民族與歷史

這部小說是青年藏族作家阿來的杰作，以上個(gè)世紀(jì)四十年代的四川阿壩地區(qū)為背景，描繪了當(dāng)?shù)氐牟刈迦嗣竦纳钆c歷史變遷。《塵埃落定》不僅僅是關(guān)于一個(gè)民族的故事，更是關(guān)于權(quán)力、英雄、宗教、信用、仇殺、愛情等普遍話題的探討。歷史與現(xiàn)實(shí)在這部作品中得到充分的表達(dá)，使得《塵埃落定》具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

拿破侖：軍事巨人與情感世界

1804年，拿破侖·波拿巴自我加冕，成為法國(guó)的皇帝。他幾乎征服了整個(gè)歐洲大陸，被譽(yù)為軍事天才。他的情感世界同樣豐富多彩。這本書全面、生動(dòng)地展示了拿破侖的軍旅生涯和情感經(jīng)歷。

《破碎的四月》: 宿命與愛情

喬戈的生活因哥哥的 亡而陷入宿命的漩渦。在阿爾巴尼亞北部高原的卡努法典下，他被迫為哥哥報(bào)仇。與此他與一對(duì)新婚夫婦的命運(yùn)交織，特別是與新娘迪安娜的一見鐘情，使得他的四月變得更加復(fù)雜和破碎。這部小說簡(jiǎn)潔而富有詩(shī)意地描述了一個(gè)人在一個(gè)月內(nèi)的故事，卻反映了一個(gè)民族幾百年的困擾和悲劇。

青少年叛逆學(xué)校：責(zé)任與選擇

對(duì)于青少年叛逆學(xué)校，我們不能一概而論。好的學(xué)校以教導(dǎo)孩子、拯救家庭為目的，而不是單純以賺錢為目的。在選擇學(xué)校時(shí)，我們需要進(jìn)行深入的考察，不能只聽學(xué)校的一面之詞。這是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。關(guān)于孩子叛逆期管理與教育的問題

一、叛逆程度的判斷與應(yīng)對(duì)策略

孩子的叛逆程度各有不同，需因材施教。輕微至中度叛逆，父母可嘗試改變教育方式，與孩子深入溝通，尊重并理解其真實(shí)想法。而對(duì)于嚴(yán)重叛逆的行為，如夜不歸宿、頂撞父母等，可能需要專門的學(xué)校進(jìn)行管理。

二、若水青少年素質(zhì)教育基地的理念與特色

若水青少年素質(zhì)教育基地致力于重塑孩子心靈，通過國(guó)學(xué)經(jīng)典教育、感恩父母教育、心理輔導(dǎo)教育等多方面，讓孩子變得自律，明白學(xué)習(xí)的重要性，并遵守社會(huì)法律。

三、如何選擇與管理叛逆期孩子的學(xué)校

選擇學(xué)校時(shí)，需多方面對(duì)比，實(shí)地考察尤為重要。歡迎各位家長(zhǎng)來校考察，深入了解學(xué)校的教育模式和管理方式。

四、初中生叛逆期的正確引導(dǎo)

對(duì)于初中生叛逆期，家長(zhǎng)可嘗試以下策略：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重孩子的言語，努力與孩子建立平等的溝通關(guān)系。家長(zhǎng)還需關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，敞開心扉與孩子交流。

五、初中生叛逆期沉迷手機(jī)的解決方法

針對(duì)初中生叛逆期沉迷手機(jī)的問題，家長(zhǎng)不應(yīng)強(qiáng)勢(shì)打壓?？刹扇讶嵴撸蚝⒆又v述手機(jī)的危害，并與孩子協(xié)商使用手機(jī)的時(shí)間和次數(shù)。也可引導(dǎo)孩子通過手機(jī)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，這是他們成長(zhǎng)的一部分。關(guān)鍵在于家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)和管理。尊重、理解、溝通是關(guān)鍵詞。選擇一所合適的學(xué)校也是非常重要的。對(duì)于孩子沉迷手機(jī)的問題，家長(zhǎng)需耐心引導(dǎo)，讓孩子明白手機(jī)的利弊，并培養(yǎng)他們正確使用手機(jī)的習(xí)慣。

一、尋找替代孩子玩手機(jī)的娛樂活動(dòng)

當(dāng)我們想要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，培養(yǎng)他們的其他愛好時(shí)，我們可以嘗試一些有趣的戶外活動(dòng)。比如，帶孩子去戶外進(jìn)行體育活動(dòng)，既可以讓他們呼吸新鮮空氣，又能培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。家長(zhǎng)自身的行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果我們自己沉迷于手機(jī)，孩子也會(huì)模仿。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該樹立一個(gè)好榜樣，減少自己在孩子面前使用手機(jī)的時(shí)間，與孩子共同尋找更健康、更有意義的娛樂方式。

二、初中的定義與學(xué)年制

初中是中學(xué)教育的一個(gè)重要階段，通常屬于九年義務(wù)教育階段。它是連接小學(xué)和高中的橋梁，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素質(zhì)。在中國(guó)，初中一般為三年制，包括七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)。

三、青少年特訓(xùn)學(xué)校介紹

市面上存在許多青少年特訓(xùn)學(xué)校，為有問題或叛逆的青少年提供教育和培訓(xùn)。以下是一些知名的學(xué)校：

1. 長(zhǎng)沙澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校

2. 山東陽(yáng)光青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校

3. 婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校

4. 慧騰青少年成長(zhǎng)學(xué)校

5. 吉林省青少年之家愛心學(xué)校

這些學(xué)校都有各自的特點(diǎn)和教育方式，為青少年提供全方位的發(fā)展機(jī)會(huì)。

四、初中去封閉學(xué)校好不好？叛逆初中生適合去全封閉學(xué)校嗎？

對(duì)于初中生來說，去封閉學(xué)校既有好處也有壞處。好處是這種學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)和喧囂，更好地管理自己，進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與規(guī)劃。這種學(xué)校也能幫助學(xué)生改變自己的行為，為未來適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。但壞處是，這種學(xué)校通常位于偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全和思念。

對(duì)于叛逆期的孩子，送去封閉學(xué)校也有其利弊。一方面，這種學(xué)?？梢詭椭⒆诱J(rèn)識(shí)到自己的問題，進(jìn)行改變；另一方面，家長(zhǎng)也需要放下?lián)鷳n，信任學(xué)校，才能有助于孩子的成長(zhǎng)。對(duì)于是否適合送叛逆孩子去封閉學(xué)校，人們的看法不一。但在某些情況下，這可能是幫助孩子找回方向的最好選擇。

五、三門峽市區(qū)里哪里招收輟學(xué)初中生？

三門峽市區(qū)里有一家思圖勵(lì)志教育學(xué)校，招收輟學(xué)的初中生。這家學(xué)校致力于幫助問題學(xué)生找回方向，提供有針對(duì)性的教育和培訓(xùn)，幫助他們重新回到學(xué)習(xí)的軌道。

教育是一個(gè)綜合的過程，需要我們持之以恒的付出和關(guān)注。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，我們都應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、積極、有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。三門峽：黃河金三角地區(qū)的特訓(xùn)教育之光

章：三門峽的地理位置

三門峽，這座河南省的地級(jí)市，坐落于豫晉陜?nèi)〉慕唤缰?，黃河南岸的金三角地區(qū)。它東西橫距153公里，南北寬132公里，總面積達(dá)到了10496平方公里的遼闊地域。

第二章：三門峽的行政區(qū)劃

三門峽市現(xiàn)轄2區(qū)、2市、2縣以及1個(gè)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，展示了其強(qiáng)大的行政組織能力和地域特色。

第三章：?jiǎn)栴}少年的教育挑戰(zhàn)

在這個(gè)城市，有一所名為思圖勵(lì)志教育學(xué)校的機(jī)構(gòu)，致力于解決青少年面臨的叛逆、厭學(xué)、沉迷游戲、逃學(xué)輟學(xué)等問題。這些問題少年，常常令家長(zhǎng)和教育者倍感困擾，需要特殊的關(guān)注和幫助。

第四章：思圖勵(lì)志教育學(xué)校的特色

思圖勵(lì)志教育學(xué)校是一家正規(guī)的青少年叛逆特訓(xùn)管教機(jī)構(gòu)。學(xué)校以專業(yè)的方法教育叛逆青少年、教育不聽話的孩子以及問題少年。這里不僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)幫助問題少年改正自我、重塑信心的場(chǎng)所。

第五章：學(xué)校的使命與影響

在這所學(xué)校的努力下，許多曾經(jīng)叛逆、厭學(xué)的少年，成功改變了自我，走上了正道。學(xué)校以其獨(dú)特的教育方式和深厚的責(zé)任感，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。思圖勵(lì)志教育學(xué)校，已經(jīng)成為三門峽乃至河南省內(nèi)問題少年教育的一面旗幟。

三門峽的思圖勵(lì)志教育學(xué)校，如同一道曙光，照亮了問題少年的前行之路，也給予了家長(zhǎng)和社會(huì)無盡的希望。