當前位置：叛逆孩子學校>安徽叛逆少年行為矯正學校的位置及信息解讀
10-18歲，是青少年成長中的叛逆期。在這一階段，孩子們可能會遇到各種問題與挑戰(zhàn)。長思教育以行為教育、心理教育、感恩教育三位一體，結(jié)合學校教育、家庭教育、社會教育三方力量，為家長提供有效的孩子管理指導。這種教育模式是否正規(guī)？其實際效果如何？這是許多家長關(guān)注的問題。
青少年心理健康問題日益受到關(guān)注。為此，勵志網(wǎng)整理了一系列青少年心理學書籍，其中包括《青少年自殘行為》、《青少年期冒險行為》、《青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮》等，旨在幫助家長和青少年理解并應(yīng)對各種心理問題。
近年來，青少年自殘行為逐漸增多，其根源在于家庭而非社會。這些青少年往往曾遭受過虐待，尤其是待。盧多維克·吉凱爾的《青少年自殘行為》一書深入探討了這一問題，為我們理解并應(yīng)對青少年自殘現(xiàn)象提供了重要參考。
在進入成人世界和生活品味改變的過程中，青少年通過冒險行為探索人生意義，進而獲得自主。但這也使他們陷入險境?！肚嗌倌昶诿半U行為》一書由羅貝爾·庫爾圖瓦所著，深入解析了青少年的冒險行為，幫助我們更好地理解和引導這一群體。
在二十世紀末，日本繭居現(xiàn)象尚未嚴重之際，作者已洞察其將成為日本社會的重大問題。這不是一種流行病，也不是單純由生理因素引發(fā)的精神疾病，而是一種深刻的社會和心理現(xiàn)象。青春期的大腦變化和復雜的社會環(huán)境交織，讓這個問題愈發(fā)嚴峻。
發(fā)展心理學家伊夫林·克羅恩在其著作《青春期的大腦：孩子為何難以相處》中，結(jié)合鮮活的生活案例，深入淺出地講解了高深的心理學知識。本書旨在幫助家長和孩子從積極、正面的角度看待青春期，傳播正能量，讓青春期的大腦變化成為理解和接納彼此的機會。
李百珍老師的《青少年心理咨詢》一書，介紹了青少年心理咨詢的理論和方法。書中詳細闡述了行為療法、當事人中心療法、情緒療法以及森田療法等。作者根據(jù)教學實踐的需要，增加了角色扮演和決斷技術(shù)等內(nèi)容，為青少年心理咨詢提供了實用的指導。
安秋玲和陸芳萍合著的《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書，通過典型的青少年心理咨詢案例剖析，列出了問題解決的方式和原理。這本書簡明地引出了問題背后的教育學、心理學和社會學概念，為父母和教育者陪伴孩子健康成長提供了寶貴的參考。
作者舒霖從校園心理咨詢師的視角出發(fā)，深入探討了離婚對孩子心理的消極影響。她揭示了孩子們在單親家庭中的心理發(fā)展特點和行為養(yǎng)成，向我們展示了如何智慧地保護和引導青少年在成長過程中既順其自然又不脫離正軌。
吳增強在這本書中，強調(diào)了青少年心理輔導的重要性。他從教育的基本思想出發(fā)，探討了社會變遷中青少年的成長心路歷程。結(jié)合典型案例，他系統(tǒng)提出了十項教育和輔導建議，深入探索了青少年心理和行為問題的深層次原因。
帕森斯詳細介紹了綜合的心理治療方法在學校心理工作中的應(yīng)用。他的著作強調(diào)了理論的理解以及具體的操作方法和步驟，為讀者展示了如何將理論轉(zhuǎn)化為實踐，進行學校里的整合型心理治療。
帕森斯繼續(xù)探索學校中的心理治療方法，描述了認知心理治療的理論思想和策略的使用方法。本書的獨特價值在于它不僅僅介紹了理論，更幫助讀者學會運用這套理論指導自我實踐，為青少年提供有效的心理輔導。
劉翔平的《考試焦慮90 問》以問答的形式，詳細回應(yīng)了關(guān)于考試焦慮的各種問題。他詳細解答了考試焦慮的常見表現(xiàn)以及在不同領(lǐng)域里的緩解及克服方式，為學生、教師、家長提供了豐富的應(yīng)對策略。
本書《青少年心理危機干預概論》由王燮辭撰寫，由四川大學出版社于2013年5月出版。定價14元。本書深入探討了青少年心理危機的根源、癥狀及干預措施，同時提供了豐富的實際案例作為參考。本書注重基礎(chǔ)，實用性強，為理解和應(yīng)對青少年心理危機提供了寶貴的指導。
《多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究》是高萬紅的力作，由光明日報出版社于2013年4月出版。該書以多維度的視角探討了抑郁青少年的親子關(guān)系，為我們深入理解了抑郁青少年及其家庭環(huán)境提供了重要的參考。高萬紅教授從云南大學的角度，為我們揭示了親子關(guān)系在青少年抑郁中的重要性。
江光榮所著的《青少年危險行為干預示范研究》在科學出版社于2013年4月出版，定價58元。本書詳細介紹了對青少年危險行為進行干預的背景和意義，梳理了針對一般人群、高危易感人群、危險行為人群的特點及相應(yīng)的干預措施和技術(shù)。本書內(nèi)容實用，為實施有效的青少年危險行為干預提供了有力的支持。
《特殊兒童及青少年心理學》由麗塔·威克斯-納爾遜與艾倫·C.伊斯雷爾合著，江蘇教育出版社于2012年12月出版，定價65元。這是一本綜合性介紹特殊兒童及青少年心理學的著作，包含了研究的核心問題和理論，展示了在了解、評估、治療和預防青少年精神紊亂方面取得的持續(xù)進展。
《我要做自己——青少年自信和自尊提升手冊》由溫迪 L.莫斯所著，化學工業(yè)出版社于2013年2月出版，定價15元。這本書旨在幫助青少年提高自信和自尊，面對自我認知的問題。通過一系列的問題和引導，幫助青少年認識到自己的價值，培養(yǎng)自信，面對生活中的挑戰(zhàn)。
丁鐘鎮(zhèn)的《孩子的內(nèi)心世界》一書，于青島出版社于2012年8月出版，定價32元。5-12歲的孩子正處于自我獨立意識逐漸形成的階段，他們渴望擺脫父母的束縛，按照自己的想法行事。這本書深入探討了孩子的內(nèi)心世界，幫助父母更好地理解孩子的想法和情感，解決與孩子之間的沖突。
《青少年心理發(fā)展與教育》一書由王振宏編著，陜西師范大學出版社出版。理解并掌握青少年心理發(fā)展的特點與規(guī)律，是教育教學成功的關(guān)鍵。本書作為陜西師范大學教育碩士系列教材，全書共十二章節(jié)，深入探討了青少年心理發(fā)展的各個方面，對于教育工作者和家長具有重要的指導意義。
羅斯所著的《理解學習障礙》一書，由人民衛(wèi)生出版社出版。學習障礙是現(xiàn)代教育中一個不可忽視的問題。本書深入剖析了學習障礙的成因、表現(xiàn)及應(yīng)對方法，對于教師、家長以及學習者本身都有很大的幫助。
《青春前期》一書由肖威爾編著，同樣由人民衛(wèi)生出版社出版。作者Judith Trowel擁有豐富的經(jīng)驗，長期與青少年及其家長打交道。本書中，她以簡明易懂的語言，描述了10-14歲青少年的身體和情緒變化，為家長和教育工作者提供了寶貴的參考。
湯普森博士的《湯普森心理童話藥書(1)》由廣東教育出版社出版。湯普森博士將心理治療和兒童文學巧妙結(jié)合，通過講童話故事的方式，為孩子解決心理甚至生理問題。她的“心理童話藥書”系列，為孩子的心靈成長提供了獨特的視角。
現(xiàn)代社會的孩子們面臨著越來越多的心理壓力和挑戰(zhàn)，心理問題已經(jīng)嚴重影響到他們的成長。在這本書中，作者梅爾·萊文教授提出了他對這個問題的深刻見解。作為一名較好學習障礙專家，他通過自己的研究和豐富的臨床經(jīng)驗，為我們揭示了心理問題的危害以及解決這些問題的方法。他的觀點和方法通俗易懂，充滿智慧的光芒。
叛逆期是每個青少年都會經(jīng)歷的階段，但如何處理這一階段的行為問題，是許多家長和教育工作者的難題。巴克利所著的《十步搞定叛逆青少年》為我們提供了答案。這本書針對青少年的叛逆行為提供了一套操作性極強的使用計劃，幫助家長和孩子重建良好的親子關(guān)系。通過了解青少年叛逆行為的原因和過程，家長可以掌握處理孩子叛逆行為的技巧和方法。
青少年被成人社會有時視為“麻煩制造者”，但著名兒童心理學家R. M.勒納及其團隊告訴我們，如果我們以一種積極的眼光來看待，就可以發(fā)現(xiàn)他們身上的許多優(yōu)秀品質(zhì)。在《積極青少年的6種品質(zhì)》中，勒納為我們揭示了積極青少年的特點和品質(zhì)，為家長和教育工作者提供了培養(yǎng)青少年積極品質(zhì)的方法和建議。
保羅·哈林頓的《秘密青少年版》是繼全球超級暢銷書《秘密》之后的又一勵志經(jīng)典。這本書專為青少年打造，幫助他們揭示自己的潛能和秘密。這本書的出版引起了廣泛的關(guān)注和熱議，被許多知名大學如北京大學、清華大學等推薦為送給青少年的最棒禮物。
董奇和林崇德所著的《中國兒童青少年心理發(fā)育標準化測驗簡介》和《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目技術(shù)報告》是心理和教育學領(lǐng)域的重要研究項目。這兩本書介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育的特征，提供了標準化的心理發(fā)育測驗工具包，并針對6-15歲兒童青少年進行了詳細的說明。這些工具和技術(shù)報告對于了解中國兒童青少年的心理發(fā)育狀況具有重要意義。《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》及其他教育讀物概覽
《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊》由董奇和林崇德兩位專家共同撰寫，于2011年5月由科學出版社出版。定價38元。這本書全面介紹了我國首套6～15歲兒童青少年心理發(fā)育國家基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，展現(xiàn)了我國兒童青少年心理發(fā)育研究的最新成果。
本書 章詳細闡述了數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方法、過程、特點以及共享機制。該數(shù)據(jù)庫涵蓋了認知能力、社會適應(yīng)、學業(yè)成就和成長環(huán)境等四大領(lǐng)域，通過科學的方法收集與分析數(shù)據(jù)，為兒童青少年的心理發(fā)育研究提供了有力的工具。
同樣由董奇和林崇德所著的《中國6～15歲兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標與測評》，于2011年5月由科學出版社出版，定價48元。書中詳細介紹了中國兒童青少年心理發(fā)育指標體系的構(gòu)成，包括認知能力、社會適應(yīng)、學業(yè)成就和成長環(huán)境等方面的測評工具，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的認知能力測驗等。
《青少年行為問題預防與心理干預》一書由比格蘭Biglan等著名學者所著，于2011年1月由人民衛(wèi)生出版社出版，定價35元。本書全面系統(tǒng)地回顧了兒童發(fā)育和行為問題的流行病學資料，為問題行為的預防和矯正提供了有效的策略和方案。
面對問題學生，許多教師都感到束手無策。Kottler等所著的《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問題學生》，由羅興娟翻譯，于2009年1月中國輕工業(yè)出版社出版，定價20元。作者在多年調(diào)查、訪談和為問題學生做咨詢的基礎(chǔ)上，提供了應(yīng)對問題學生的有效方法，幫助教師從近乎“發(fā)瘋”的困境中解脫出來。
這些書籍涵蓋了兒童青少年心理發(fā)育的多個方面，對于教育工作者、家長以及心理學愛好者來說，都是不可多得的學習參考資料。