少林文武少年叛逆引導(dǎo)學(xué)校，采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列，行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)...

一些家長面對(duì)青春期的孩子，卻采取了許多錯(cuò)誤的措施。由于自我意識(shí)和*意識(shí)的覺醒，孩子會(huì)開始質(zhì)疑家長的言行、決定，出現(xiàn)頂嘴、不聽話、我行我素的行為方式。一些家長沒有意識(shí)到這是成長的表現(xiàn)，只是覺得自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，于是采取指責(zé)、辱罵甚至體罰等手段對(duì)孩子進(jìn)行打壓。一些孩子雖然在父母的打壓下表面變得聽話了，但是內(nèi)心開始抗拒與父母的交流，與父母產(chǎn)生隔閡，父母無法再參與到孩子的成長與心理建設(shè)中去。還有一些孩子則會(huì)更加激進(jìn)，采用極端式的、自我傷害式的方法來對(duì)父母權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)，比如曠課、早戀、甚至違法犯罪。

 把孩子送進(jìn)叛逆青少年學(xué)校轉(zhuǎn)化有用嗎？我碰到的每一個(gè)叛逆青少年學(xué)校的家長幾乎都會(huì)問這個(gè)問題。

“當(dāng)我花費(fèi)巨大的代價(jià)，不僅僅是學(xué)費(fèi)，而且還要抵抗來自于家庭和同事的壓力把孩子送過來的時(shí)候，萬一沒有效果我該怎么辦？這真的讓人無法承受”，一個(gè)單親媽媽在咨詢電話里這么跟我說。實(shí)際上，相對(duì)于孩子在家在社會(huì)的巨大破壞力來說家長們對(duì)學(xué)費(fèi)的擔(dān)憂倒是次要的，家長zui擔(dān)心的是：把叛逆的小家伙送進(jìn)來后會(huì)不會(huì)沒效果？會(huì)不會(huì)變本加厲？

    在討論這個(gè)問題以前，我先給大家一些信息，幫助家長理解青少年叛逆問題的客觀性和普遍性。就全球而言，青少年教育乃至于青少年犯罪都是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，不僅僅是發(fā)展中*，包括美國、日本、韓國、英國......等發(fā)達(dá)*的家長也面臨著同樣的挑戰(zhàn)：熊孩子太難伺候了！

    BBC早先拍了一個(gè)紀(jì)錄片，叫做《熊孩子夏令營》，講的是美國一家專門針對(duì)叛逆少年的封閉時(shí)候?qū)W校，熊孩子么被家長送進(jìn)去接受教育專家的指導(dǎo)和培訓(xùn)。雖然中美兩國相隔萬里，文化差異巨大，但是在教育熊孩子的問題上卻是相似的——把叛逆孩子送進(jìn)封閉教育學(xué)校。

    天下的父母都是一樣的，誰不疼愛自己的孩子，誰不希望他們安靜的待在學(xué)校里讀書呢？有個(gè)別家長認(rèn)為“船到橋頭自然直”，也有家長認(rèn)為“寧可他在外面變爛仔，要不要讓他去受苦”，這種消極的應(yīng)對(duì)態(tài)度是教育孩子的大敵，因?yàn)樽鳛榧议L如果都不想管、不想擔(dān)當(dāng)了，那孩子又不懂事，他們?cè)谕饷骐S波逐流，只能一步步為社會(huì)和家庭不容，甚至違法犯罪。這在單親家庭或即將破裂的家庭當(dāng)中表現(xiàn)zui為明顯，因?yàn)榧议L的態(tài)度難以達(dá)成一致，家長之間的矛盾導(dǎo)致他們誰也不支持誰。

說說嚴(yán)峻的問題。當(dāng)孩子在學(xué)校失控、在家庭失控，當(dāng)他們只是聽命于在社會(huì)上的不良少年和團(tuán)伙的時(shí)候，一切常規(guī)教育都來的太晚了，因?yàn)楹⒆觽儙缀跏裁炊悸牪贿M(jìn)了，他們就像是小野獸一樣活在眼前虛妄的世界里，諸如：讀書是沒有用的，有錢有勢(shì)別人才害怕，我們是真壞人其他人全都是偽君子，無拘無束及時(shí)行樂才是生活.......等消極思想大行其道，男生不再有擔(dān)當(dāng)而是醉心于*，女生不再有羞恥心而專注于虛榮和外表......

在這種情況下，如果不改換環(huán)境，不進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，對(duì)于孩子的教育幾乎是很困難的，我們的家長也是普通人，我們不可能什么事都做得到，這時(shí)候有賴于專業(yè)機(jī)構(gòu)的協(xié)助，幫助家庭彌補(bǔ)教育不足。