少林文武教育學(xué)校專注青少年叛逆引導(dǎo)，封閉式住校引導(dǎo)，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種輔導(dǎo)方式引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)孩子從成長過程中的心理思想偏差、行為意識偏差、文化學(xué)習(xí)偏差，中走出來，讓孩子恢復(fù)成長自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、親情觀...

社會中的不良因素是腐化孩子心靈、茶毒孩子身心的始作俑者。很多孩子經(jīng)不起誘惑，身陷其中不能自拔，從而成績一落千丈，甚至走上了歧途。

每個(gè)孩子的個(gè)性的發(fā)展與形成，都與社會環(huán)境息息相關(guān)。社會環(huán)境對孩子的影響是隱性的，細(xì)微的，不容易被覺察的。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，父母要學(xué)會觀察孩子心理和行為上的變化，學(xué)會留心孩子所處的社會環(huán)境，幫助孩子走上健康成長之路。

少林文武教育專家孟老師說：對孩子產(chǎn)生不良影響的社會環(huán)境因素主要有以下四個(gè)方面:

(1)一切向“錢”看。

這也是一種資產(chǎn)階級腐朽思想，在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，還會普遍存在。有人公然宣揚(yáng)什么“為了向前看，只能向錢看;只有向錢看，才能向前看”的謬論。在這種拜金主義的思想毒害下，有些人走上了犯罪道路。有的青少年，為了弄到“錢”，學(xué)會了許多非法的手段。

(2)不健康的網(wǎng)絡(luò)、書刊及其他’‘娛樂”活動。

黃色的書刊、影視、網(wǎng)站及“娛樂”活動、使一些青少年走上了墮落、犯罪的道路。有些娛樂活動，很容易著迷，造成玩物喪志的惡果，如打撲克、打麻將、網(wǎng)絡(luò)游戲等等，都有這種危險(xiǎn)。

(3)讀書無用論。

由于社會分配不公等原因，新的讀書無用論影響了一些孩子(包括家長)，他們認(rèn)為花錢念書以后掙小錢，不如不念書打工、經(jīng)商賺大錢。以至孩子有的厭學(xué)退學(xué)，有的人在校，心不在校，無心向?qū)W。

(4)不良社會交往。

有的家庭不和睦或父母關(guān)系破裂，增添了孩子在家庭中的煩惱，于是孩子走向社會尋找“快樂”，從而結(jié)交了壞朋友;有的家庭教育方法簡單粗暴，孩子在家庭中得不到溫暖.卻從社會上壞朋友那里得到了“溫暖”、“關(guān)懷”，甚至加人不良團(tuán)伙;有的家長從小溺愛孩子，致使孩子個(gè)人欲望膨脹，一旦家庭滿足不了欲望時(shí)，便到社會上尋找“刺激”，從而進(jìn)行不良的社會交往;有的孩子從小性格軟弱，受到欺侮又得不到正當(dāng)保護(hù)，自己去尋找所謂“靠山”，交上了壞朋友;有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，又得不到及時(shí)的補(bǔ)習(xí)，越學(xué)越無興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，進(jìn)而結(jié)交了社會上的壞朋友;有的孩子因違紀(jì)被趕出教室，又不敢回家，在社會上閑逛，開始了不良的社會交往?？傊?，與有嚴(yán)重不良思想和行為的人頻繁交往，是孩子走下坡路的重要原因。