章：女孩天真的特訓(xùn)學(xué)校之旅

在電視劇《會(huì)痛的17歲》中，女孩天真被父母送到特訓(xùn)學(xué)校。這一情節(jié)發(fā)生在第五集。天真進(jìn)入特訓(xùn)學(xué)校后，仿佛身處地獄，遭受教官和同學(xué)的暴力欺凌。她向母親求助，但父親卻認(rèn)為她無(wú)法承受苦難而拒絕她的請(qǐng)求。

第二章：天真的意外發(fā)現(xiàn)與勇敢行動(dòng)

天真在特訓(xùn)學(xué)校意外發(fā)現(xiàn)教官?gòu)?qiáng)迫女學(xué)生薔薇發(fā)生關(guān)系的不堪事實(shí)。她決定勸說(shuō)薔薇一起逃跑。薔薇和天真精心策劃，設(shè)法偷走教官的鑰匙，試圖逃離這個(gè)魔窟。但最終，只有天真成功逃脫。

第三章：神秘女孩吳小萌的加入

安全島創(chuàng)始人裘雙宜因關(guān)注青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的節(jié)目走紅，成為備受尊敬的社會(huì)名人。神秘女孩吳小萌以裘雙宜粉絲的身份來(lái)到安全島實(shí)習(xí)。她被分配到與李大樂(lè)搭檔，但李大樂(lè)對(duì)吳小萌并不看好，認(rèn)為她只是一個(gè)腦殘追星族。兩人在處理少女問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常產(chǎn)生激烈的沖突。

第四章：安全島的客戶群體

安全島的客戶是一群讓父母老師束手無(wú)策的問(wèn)題女生——包括母親結(jié)過(guò)六次婚的心機(jī)少女葵之、被父母送行特訓(xùn)學(xué)校的天真、被父親的情婦養(yǎng)大的黎未希、被關(guān)進(jìn)看守所的農(nóng)村女孩阿夢(mèng)以及腦殘追星族小愛等。吳小萌和李大樂(lè)在與這些女生接觸的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)需要心理輔導(dǎo)的不僅僅是孩子。

第五章：劇情的高潮與轉(zhuǎn)折

在幫助問(wèn)題少女的安全島的三人也面臨著各自的麻煩。裘雙宜與丈夫貌合神離，李大樂(lè)與父親關(guān)系決絕，而吳小萌對(duì)自己的身世絕口不提，似乎另有目的。劇情在這一系列轉(zhuǎn)折中走向高潮，引人深思。

電視劇《會(huì)痛的17歲》根據(jù)饒雪漫系列小說(shuō)《我不是壞女生》改編，通過(guò)講述8個(gè)正值青春期的17歲女孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了家庭關(guān)愛對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性。楊天真被送到特訓(xùn)學(xué)校的情節(jié)是劇情中的一部分，展現(xiàn)了青春期女孩在面對(duì)困境時(shí)的勇敢與堅(jiān)韌。

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章：名人效應(yīng)與實(shí)習(xí)生的到來(lái)

安全島的創(chuàng)始人裘雙宜因關(guān)注青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的節(jié)目深入人心，成為眾人矚目的社會(huì)名人。這時(shí)，一位神秘女孩吳小萌以粉絲身份來(lái)到安全島實(shí)習(xí)。她的到來(lái)，像一股清流注入這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的地方。

第二章：搭檔間的初識(shí)與挑戰(zhàn)

吳小萌被分配與李大樂(lè)搭檔。李大樂(lè)對(duì)吳小萌的看法頗為冷淡，認(rèn)為她只是個(gè)無(wú)腦的追星族。面對(duì)處理少女問(wèn)題，兩人的做事方式截然不同，時(shí)常產(chǎn)生摩擦，針鋒相對(duì)的情況時(shí)有發(fā)生。但正是這些挑戰(zhàn)，促使他們開始深入了解彼此。

第三章：?jiǎn)栴}少女的獨(dú)特故事

安全島的客戶群體是一群讓父母老師束手無(wú)策的問(wèn)題女生——各具特色的少女們背后隱藏著各自的心事和秘密。母親結(jié)過(guò)六次婚的葵之、被父母送進(jìn)行走學(xué)校的天真、被父親的情婦養(yǎng)大的黎未希、被關(guān)進(jìn)看守所的農(nóng)村女孩阿夢(mèng)，以及腦殘追星族小愛，她們的故事讓人深感震撼。

第四章：心理輔導(dǎo)的多重層面

在與這些少女接觸的過(guò)程中，吳小萌和李大樂(lè)逐漸意識(shí)到，需要心理輔導(dǎo)的并不僅僅是孩子們。安全島的三人組也面臨著各自的困擾：裘雙宜與丈夫的關(guān)系貌合神離，李大樂(lè)與父親決絕，而吳小萌對(duì)自己的身世保持沉默，她的到來(lái)似乎另有目的。他們開始思考，心理輔導(dǎo)的真正意義何在。

第五章：成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)中的互相扶持

在幫助問(wèn)題少女的裘雙宜、李大樂(lè)和吳小萌三人也開始自我反省和成長(zhǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的困擾，如何理解他人，如何在困難中互相扶持。他們的故事，就像一曲關(guān)于青春、成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)的動(dòng)人樂(lè)章。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的安全島上，裘雙宜、李大樂(lè)和吳小萌用自己的行動(dòng)詮釋著對(duì)青少年成長(zhǎng)問(wèn)題的關(guān)注與努力。他們的故事，將激發(fā)更多人關(guān)注青少年心理健康，為這些處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的孩子們提供必要的幫助和支持。