目錄

一、回顧電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》：關(guān)于青少年“網(wǎng)癮”的反思與教育探索

二、揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育成果與挑戰(zhàn)：孩子的成長之路并非坦途

三、17歲女孩的成長故事：戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)的性暴力與心理困境

一、回顧電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》：關(guān)于青少年“網(wǎng)癮”的反思與教育探索

在數(shù)字時(shí)代，青少年“網(wǎng)癮”問題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》正是這樣一部關(guān)注青少年成長問題的作品。這部影片以真實(shí)人物為原型，展現(xiàn)了青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)的困境以及背后的教育問題。影片通過生動(dòng)的故事情節(jié)，引發(fā)了人們對(duì)于親子教育問題的深思。導(dǎo)演周勇認(rèn)為，解決青少年“網(wǎng)癮”問題，除了依賴戒癮機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段外，更重要的是改變孩子的思想觀念，這才是解決根本問題的途徑。通過這部影片，我們可以看到教育在青少年成長過程中的重要性。

二、揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育成果與挑戰(zhàn)：孩子的成長之路并非坦途

戒網(wǎng)癮學(xué)校作為教育孩子的場所之一，其成果與挑戰(zhàn)備受關(guān)注。正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校通過科學(xué)的方法和專業(yè)的教育手段，幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。孩子們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，學(xué)會(huì)了尊重父母，珍惜學(xué)業(yè)。非正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校也存在一定的問題。部分孩子在不良的教育方式下，性格變得更加暴戾，甚至產(chǎn)生報(bào)復(fù)父母的極端行為。選擇正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校至關(guān)重要。家長也需要接受教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。只有這樣，才能真正幫助孩子走出困境，實(shí)現(xiàn)健康成長。

三、17歲女孩的成長故事：戒網(wǎng)癮學(xué)校內(nèi)的性暴力與心理困境

在四川某縣的一所文武學(xué)校中，一個(gè)名叫周林馨的17歲女孩經(jīng)歷了身心的雙重折磨。她因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)被父母送到這里接受戒除網(wǎng)癮的治療。在這里她遭遇了性暴力和心理困境。學(xué)校的教練以軍事化的方式管理學(xué)生，對(duì)她和其他同學(xué)施加暴力。這種暴力不僅來源于教練，還來自于那些對(duì)學(xué)校充滿恐懼和無助的同學(xué)。周林馨曾經(jīng)嘗試尋求幫助和安慰，但最終陷入更深的困境。在這個(gè)看似充滿希望的場所中，她感受到了前所未有的孤獨(dú)和無助。這個(gè)故事提醒我們，面對(duì)青少年的成長問題，我們需要更多的關(guān)注和關(guān)愛他們內(nèi)心的需求和心理狀況。只有這樣，才能真正幫助他們走出困境實(shí)現(xiàn)健康成長。同時(shí)我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管力度確保孩子們的安全和權(quán)益。每當(dāng)周林馨的父親接到學(xué)校通知，要求前往學(xué)校處理女兒的問題時(shí)，他總是從辦公室出來，遞給周林馨一些現(xiàn)金，溫和地告訴她：“請(qǐng)你的朋友們吃個(gè)飯，聊聊天，緩解一下緊張的情緒?！碑?dāng)班主任在校外遭遇不幸時(shí)，卻指責(zé)是周林馨在背后唆使。學(xué)校做出了讓周林馨退學(xué)的決定。

面對(duì)叛逆期的女兒，周林馨的父母感到十分無奈。在這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，母親在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了一所既教授文化課又傳授武術(shù)的文武學(xué)校，她試探性地詢問周林馨是否愿意明年去試試。出乎父母意料的是，周林馨并沒有太多猶豫，便同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，名聲大噪。針對(duì)家長們深惡痛絕的孩子網(wǎng)癮問題，文武學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育。這也使得校園一時(shí)之間人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)出來的弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲佳績，被視為總教練的“心腹”。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)情況，作為回報(bào)，享有在教練那里的特權(quán)。例如散打班的胡海梁。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，處于叛逆期、不服管教的少年少女們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中尤為突出。而被嚴(yán)格管制的則是那些網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母騙來或扭送到學(xué)校。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的同學(xué)，他的父母甚至找了幾個(gè)身強(qiáng)力壯的大漢，將他捆綁送至學(xué)校。

最無辜的是那些年紀(jì)尚小、只有8、9歲的孩子，他們的父母因忙于工作，便將他們送到這里。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象的盛行。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長少給生活費(fèi)，理由一是孩子表現(xiàn)不佳，二是為了避免錢多了引起紛爭。這種金錢上的壓制反而促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

盡管文武學(xué)校聲稱重視文化和武學(xué)的教育，但周林馨發(fā)現(xiàn)文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)和懲罰那些違反紀(jì)律的同學(xué)。

懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生的身體會(huì)被在空中吊起。這種懲罰方式十分嚴(yán)厲，常常使學(xué)生幾天無法下床。

在文武學(xué)校，除了肉體上的懲罰，還有精神上的羞辱。許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)，但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)成了笑料。一次，一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)，他們的隱私被公開，遭受了精神上的羞辱。

在這所學(xué)校里，生活的艱辛和精神的壓力讓周林馨時(shí)常感到恐懼和不安。她時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜吵醒，那些帶著壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲讓人不寒而栗。

面對(duì)這樣的環(huán)境，周林馨開始思考自己的選擇是否正確。她是否應(yīng)該繼續(xù)留在這所學(xué)校，還是尋找其他的出路？這個(gè)問題一直縈繞在她的心頭。教練在比賽中一邊指揮，一邊譏諷學(xué)生，其言辭令人痛心。他的嘲諷聲通過音箱傳遍校園每一個(gè)角落，被所有人所聽到。這是一種不應(yīng)存在的現(xiàn)象，尤其是在一個(gè)本應(yīng)充滿尊重與學(xué)習(xí)氛圍的地方。

在這所學(xué)校里，等級(jí)制度明顯，學(xué)生間的沖突也頻繁發(fā)生。周林馨，一個(gè)缺乏安全感的新生，因文武學(xué)校的環(huán)境而尋求庇護(hù)，找到了一位“大哥”作為男友。盡管她并非真心喜歡這位男友，但希望能借助他的力量保護(hù)自己。

這位“大哥”并未給予她預(yù)期的庇護(hù)。相反，他半月后就向周林馨表達(dá)了一些不當(dāng)?shù)男砸蟆Ｖ芰周皥?jiān)守自己的底線，堅(jiān)決拒絕了他。盡管如此，她還是盡力避免沖突，尋求和平解決的方式。當(dāng)她的小弟在校園內(nèi)遭遇欺凌時(shí)，她不得不站出來面對(duì)挑戰(zhàn)。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，他的行為引起周林馨的不滿。周林馨決定采取行動(dòng)，運(yùn)用智慧收集信息，準(zhǔn)備對(duì)抗胡海梁。最終，她成功懲罰了胡海梁及其女友。但她并未因此沾沾自喜，反而陷入了更大的恐懼和困擾之中。

北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦成為了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？偨叹氃趭W運(yùn)期間強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性訓(xùn)練的重要性。盡管如此，胡海梁仍計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)后展開報(bào)復(fù)行為。這讓周林馨倍感壓力和無助。奧運(yùn)會(huì)開幕后，全校學(xué)生被迫在主席臺(tái)上觀看比賽電視直播的同時(shí)接受總教練的訓(xùn)誡和管理規(guī)則灌輸。在關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的氛圍中周林馨尋求到了一個(gè)契機(jī)來尋找外援。在這個(gè)過程中，她明白了學(xué)習(xí)服從和遵守規(guī)則的重要性遠(yuǎn)超于奧運(yùn)會(huì)本身的重要性。這一切的挫折與困擾使周林馨明白真正的力量并不在于短期的情緒宣泄或表面上的強(qiáng)者形象，而在于面對(duì)問題時(shí)的智慧和勇氣。無論面臨何種困境與挑戰(zhàn)都要堅(jiān)持自我信念并尋找解決問題的正確方式。這種成長和轉(zhuǎn)變不僅有助于她在文武學(xué)校的生活更有助于她未來的成長和發(fā)展。在尋求幫助的過程中，她曾秘密赴約與男友商量對(duì)策。他們巧妙地利用晨跑時(shí)間，向校外尋求援手。每天晚間，他們遞給她一張紙條，上面列明了校外朋友的名字、聯(lián)系方式和會(huì)面地點(diǎn)。在那幾天里，她的努力得到了回報(bào)，多人主動(dòng)聯(lián)系她表示愿意伸出援手。

在那個(gè)緊張而重要的日子——27號(hào)下午，胡海梁已經(jīng)提前在約定的地點(diǎn)等待。當(dāng)周林馨帶著二十余人走向他時(shí)，他焦急地沖過去，聲音中充滿了緊張：“你們這樣做太冒險(xiǎn)了！這么多人在這里很容易被發(fā)現(xiàn)！”他催促大家散開。胡海梁這邊的隊(duì)伍只有六人。面對(duì)周林馨的詢問，“你想怎么做？”他冷靜地回應(yīng)：“先讓你的男朋友站出來?！敝車礋狒[的人群逐漸聚集，而胡海梁見形勢不妙便帶著隊(duì)伍離去。周林馨緊隨其后催促大家散開。

消息迅速傳播至校園的每一個(gè)角落。當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日紛爭的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)。氣氛緊張到仿佛能聽見心跳聲。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友等幾位主要人物被叫到主席臺(tái)上。當(dāng)被問及誰是這次的發(fā)起人時(shí)，所有人的目光都指向了周林馨。她被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。懲罰的方式是殘酷的吊起，她被吊到雙手完全離地的高度，身體在空中搖擺，遭受了十五下的重?fù)?。那一刻，她感到整個(gè)世界都顛倒了過來。

事后她被眾人送回宿舍，在床上躺了四天。那段時(shí)間她失去了言語和食欲，自尊心受到了極大的打擊，她對(duì)文武學(xué)校失去了信任。她給父母打電話哭著說想回家看看?；丶液?，她向母親表達(dá)了不愿再回學(xué)校的想法，卻遭到了母親的責(zé)罵和強(qiáng)硬的態(tài)度。母親開始限制她的外出時(shí)間，并告訴她要慢慢變好，不要讓朋友打擾她。然而周林馨的內(nèi)心已經(jīng)充滿了絕望，她甚至開始搜索如何割腕自殺的方法。她在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備自殺工具時(shí)，心中充滿了恐懼和絕望。最終她選擇了嚇唬母親而不是真的自殺。

父母最終屈服并幫助她從學(xué)校取回衣物。周林馨情緒復(fù)雜而出校后的很長時(shí)間里不知該如何發(fā)泄自己的情感。后來她找到了一個(gè)發(fā)泄的方式——偷偷破壞家中的電腦主機(jī)，因?yàn)樗峭ㄟ^網(wǎng)絡(luò)了解到這所學(xué)校的。與此同時(shí)胡海梁因在學(xué)校引導(dǎo)后離校他的父母為了表示感激給總教練送去了一面錦旗然而這一對(duì)胡海梁和他的父母關(guān)系造成了嚴(yán)重的破壞他選擇了離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)智和分寸感其實(shí)是一種基于恐懼的表演家長們?cè)敢馔ㄟ^文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從但周林馨覺得她和父母之間的聯(lián)系無論如何也比不上胡海梁和他父母之間的裂痕那樣深重?zé)o論將來怎樣發(fā)展她依然珍視與父母的聯(lián)系并努力走出這段經(jīng)歷帶來的陰影。周林馨的成長故事從離開家的舒適區(qū)開始。在她十八歲那年，跟隨父親的步伐走進(jìn)商業(yè)世界。二十歲出頭，就已經(jīng)能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起主要運(yùn)輸線路的重任。這一路走來，她不僅得益于父親的人脈資源，更因她自身的鐵面無私和高效的工作風(fēng)格贏得了尊重。她在文武學(xué)校經(jīng)歷的一段“背叛”讓她變得難以信任他人，她漸漸與過去的朋友疏遠(yuǎn)，現(xiàn)在身邊只有幾位知心的朋友。

她把那段在文武學(xué)校的經(jīng)歷告訴父母，母親的話里透露出深深的期望與關(guān)懷，“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊?！备赣H的道歉雖然真誠，但她知道這不是簡單的道歉就能彌補(bǔ)的。父親似乎想用金錢來彌補(bǔ)那段過去，但她知道這不是真正的解決之道。于是，她選擇離開縣城，搬到市區(qū)生活，試圖尋找新的生活起點(diǎn)，但那段經(jīng)歷對(duì)她的影響深遠(yuǎn)，她一年只與父母聯(lián)系一兩次。如今，她的睡眠依然很淺，任何小小的動(dòng)靜都能輕易將她驚醒。

周林馨在人生的道路上經(jīng)歷了許多波折與轉(zhuǎn)變。當(dāng)她懷孕后在家待產(chǎn)時(shí)，心態(tài)逐漸平和下來。那個(gè)夏天，她 次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。隨著孩子的到來，她開始與其他父母分享自己的經(jīng)歷。關(guān)于文武學(xué)校的討論中，有的父母表示理解并認(rèn)同其教育理念和方法，但也有父母對(duì)其中的暴力手段表示擔(dān)憂和質(zhì)疑。無論外界如何看待文武學(xué)校的教育方式，對(duì)她來說都已經(jīng)是過去式了。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，得到的回復(fù)僅僅是感謝監(jiān)督而已。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，那些華麗的宣傳詞讓她感到一陣不適。她想起在倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)正在跑夜車的自己，廣播里傳來的解說聲勾起了她在文武學(xué)校那段痛苦回憶。她無法忍受回憶中的痛苦和煎熬，于是干脆關(guān)掉收音機(jī)。她知道過去的已經(jīng)過去，重要的是如何面對(duì)未來。通過她的努力與堅(jiān)持，她找到了屬于自己的生活節(jié)奏和幸福之路。這就是周林馨的故事，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)折的人生旅程。當(dāng)事人已經(jīng)選擇匿名口述此事給姚鉛墟作者記錄下了她的故事。