根據(jù)我國(guó)法律，孩子單純叛逆，沒有違法犯罪行為，是不能送往勞教所的。依據(jù)《勞動(dòng)教養(yǎng)管理工作執(zhí)法細(xì)則》第二章第五條，勞動(dòng)教養(yǎng)管理所根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)的決定和國(guó)務(wù)院頒布的法規(guī)，針對(duì)收容勞動(dòng)教養(yǎng)人員的范圍和對(duì)象進(jìn)行規(guī)定，負(fù)責(zé)收容。

孩子的叛逆期是成長(zhǎng)過程中的一部分，是心理和生理成長(zhǎng)到達(dá)臨界點(diǎn)的表現(xiàn)。面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)不必過于焦慮。青春期本身就是充滿動(dòng)蕩的時(shí)期，孩子們敏感多慮、自尊心極強(qiáng)，容易產(chǎn)生焦慮、逆反等負(fù)面情緒。他們可能會(huì)通過一些違反規(guī)矩的行為來挑戰(zhàn)家長(zhǎng)，宣告自己的成長(zhǎng)。

對(duì)于非常叛逆的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心教導(dǎo)，而不是讓他們與不良群體接觸。家長(zhǎng)可以嘗試將孩子送到青少年培訓(xùn)學(xué)?；蛳牧顮I(yíng)，通過與同齡人的交流和專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、冷靜處理事務(wù)。心理咨詢室也是一個(gè)很好的選擇，專業(yè)人士可以聆聽孩子內(nèi)心的想法，幫助他們正確管理情緒。

當(dāng)面對(duì)孩子的叛逆行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該避免一味責(zé)怪，而是尋找導(dǎo)致叛逆的原因。孩子的叛逆可能源于無法解決的生活難題，如心理壓力、學(xué)業(yè)壓力或交友困擾等。家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子關(guān)愛和理解，積極尋找解決方法，幫助孩子渡過難關(guān)。

最好的管教應(yīng)該由父母完成。孩子叛逆期需要父母的引導(dǎo)而非交給外界力量管教。家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)適應(yīng)，靠近孩子，了解他們的內(nèi)心世界。和諧的家庭關(guān)系對(duì)孩子的心理影響巨大。家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的教育方式，改善與孩子的溝通方式。

對(duì)于實(shí)在無法管教的兒童，家長(zhǎng)可以考慮以下建議：確定孩子叛逆的來源，如果是教育方式問題，可以嘗試改善教育方式或送孩子到全封閉學(xué)校學(xué)習(xí)。如果是環(huán)境問題，應(yīng)該考慮隔離不良環(huán)境，為孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)或送到專門的管教學(xué)校。對(duì)于反叛不嚴(yán)重的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該自學(xué)育兒知識(shí)，了解青少年心理特征。

面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)需要更多的耐心和理解，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，幫助他們健康成長(zhǎng)。叛逆孩子的教育之道

對(duì)于叛逆期的孩子，父母首先要冷靜下來，理解和接納孩子的情緒和行為，而非急于將其送到勞教所或少管所。叛逆期是青少年成長(zhǎng)中的一部分，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷。在這一階段，孩子可能會(huì)表現(xiàn)出反抗、挑戰(zhàn)權(quán)威的行為，但這并不意味著他們不需要關(guān)愛和教育。

面對(duì)叛逆的孩子，父母應(yīng)該多溝通、多理解，嘗試站在孩子的角度看待問題。如果孩子的叛逆行為較為嚴(yán)重，父母可以考慮以下建議：

1. 確定叛逆的來源。如果是因?yàn)楹⒆幼陨淼呐涯媲榫w，那么父母需要耐心等待，等孩子度過這個(gè)階段。

2. 如果是因?yàn)楦改傅慕逃绞讲划?dāng)，如過于溺愛或過于嚴(yán)厲，那么父母需要調(diào)整自己的教育方式，或者將孩子送到全封閉式學(xué)校進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。

3. 如果孩子的叛逆是因?yàn)榄h(huán)境因素的影響，如與不良少年接觸，那么父母應(yīng)該盡快隔絕這種環(huán)境，例如為孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)或送到專門的管教學(xué)校。

我們必須明確一點(diǎn)，任何管教措施都不能剝奪孩子的教育權(quán)。少管所是我國(guó)針對(duì)已滿14周歲未滿18周歲的少年犯設(shè)立的場(chǎng)所，旨在通過教育、挽救和改造幫助他們重新融入社會(huì)。少管所不僅提供基本的勞動(dòng)改造，還注重政治教育、道德和文化技術(shù)教育，以促進(jìn)他們的思想轉(zhuǎn)化。

對(duì)于叛逆期的孩子，父母應(yīng)該采取引導(dǎo)和教育的方式，而不是簡(jiǎn)單地將其送到某個(gè)機(jī)構(gòu)。通過理解、關(guān)愛和耐心的溝通，我們一定能夠幫助孩子度過這個(gè)階段，成為對(duì)社會(huì)有益的新人。